孩子今年上高中了，感觉从前的自己对孩子太严厉，批评多过表扬。
记得孩子上幼儿园时第一次画画，画得不好，当孩子兴高采烈的拿给我看，他想听到我表扬和鼓励的声音，可是让他失望的却是妈妈对他严厉的指责，我说：“画得这是什么呀？难看死了。”孩子委屈的小声哭泣，他小时候从来都不会大声哭泣，或许是我对孩子的陪伴太少，孩子没有安全感的缘故，因为那时开了个小超市，孩子从出满月开始白天由爷爷奶奶带，到晚上我会接孩子回去，一直持续到孩子上幼儿园，为了方便接送孩子，我便开始自己带孩子。怕他数学不好，给他在幼儿园报的蒙氏数学；怕他不会画画，给他报的画画班，孩子很听话，从来不会说累。如果重新来过，我会鼓励和表扬孩子，拥抱孩子并对他说：“宝贝，妈妈爱你，你画得太棒啦”
转眼孩子上一年级了，第一次期中考试语文85，数学76，我一下子气懵了，第二天他回来给我说：“妈妈，老师改错了，给我数学少改了一分。”我生气地说：“一分还好意思说。”孩子小声说：“一分也是分呀”。我哑然，孩子说得很有道理，然而我每天在接送他的路上批评他，絮絮叨叨的自己都觉得烦，但就是控制不住自己的嘴，说的儿子也烦了，他说：“妈妈，我已经很努力了”。听了孩子这话我又一次哑然，貌似很有道理，从那天开始分数这事儿翻篇了……如果重新来过，我会在孩子考完试后，拥抱孩子并对他说：“宝贝，你考得真好，妈妈爱你”。
接下来的日子里我陪着孩子一起学习，那时没有手机，我一门心思都在孩子的学习上，每天写完学校的作业，如果有时间我还会适当地给孩子布置作业，孩子的成绩渐渐好起来了，期末考试后老师表扬学习成绩好的孩子，给他们发日记本，孩子没有在列，后来他说他等啊等，直到老师的本子都发完了也没有他的份，他哭了，然后暗暗发誓，一定要拿到奖励。
就这样到了二年级，班上以前学习好的孩子成绩渐渐差了，孩子的成绩一次比一次好，到三年级第一学期期末考试，孩子考了班上第一名，孩子倍受鼓舞，但是也比较骄傲，老师给他的成绩报告单上这样写到：“你的好成绩是自己努力学习的结果，骄傲和投机取巧只会害了你” 。我不太赞同老师给孩子这样的评价，这会影响到他上重点初中的。孩子上四年级的时候我给他转学到老家了，和他一起转来的是一个女孩子，老师刚开始对孩子很严厉，他觉得转学回来的孩子都是学习差的，期中考试完后老师对他的态度转变了，家长会上孩子受到了表扬。然而奇怪的是孩子平时成绩很好，经常考第一，但是只要是期中期末大考，他的成绩永远考不到班上前五名，对此我很生气，经常为这事儿批评孩子，越批评孩子越紧张，他越想考好越考不好，每次考不好我就会情绪失控的指责孩子，渐渐地形成了恶性循环。如果重新来过，我会对孩子说：“宝贝，你已经很棒了，只要对得起自己的努力就够了”。
孩子上初中后学习成绩在班上一直是处于中上，我束手无策，初中的知识我给他指导不了，因为以前学的内容全忘光了，还因为手机对我的诱惑让我再也不会像孩子小时候那样精心指导他了。初中也是孩子的叛逆期，我说一句他就顶十句，再也不像小时候那样听话，那样怕我了，我更不敢打他，一打他感觉母子情分就到此结束了，我知道这是孩子的底线，我尽量不去触碰他，他也尽量不惹怒我，我们在彼此的底线中僵持着。如果重新来过，我绝对不会骂他，孩子已经很努力了，非要考第一名才算好吗，多少个别人家品学兼优，德才兼备的孩子不忍身心的折磨走上了极端。人非圣贤孰能无过，过而能改，善莫大焉。爱孩子就要爱他的全部，好的，不好的，学会接纳孩子，好好跟孩子说话，多表扬多鼓励，孩子会越来越好，在孩子高中阶段，我会理性看待孩子的考试成绩，陪他一起进步。
