彭婆小学 潘猛猛
很感谢学校领导给我这次机会，让我能荣幸地在这与各位优秀的老师一起交流。与其说是经验交流，还不如说是我的这几年在英语教学方面的一个总结，现在，我就把我的 一些做法说出来同大家一起探讨一下，希望得到大家的指正。在平常的教学中我着重从学习兴趣、学习习惯 学 习方法和英语学习的延续上去入手。
一、双管齐下，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂;只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。
教学中，我们会有这样的感觉:如果学生喜欢某个教师，他自然就会对这位教师任教的感兴趣。小学高年级学生已经具有一定的辨别能力，如果刻意地追求"师道尊严"、一味奉"严师出高徒"，那只会招来学生的反感，表面的"平静"始终掩盖不了内在的"危机"，关系有可能会变得"紧张"起来。对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带"有色眼镜"去看他和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接收老师评和教育。第二，要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈谈心里的想法;在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学的轻松，老师也轻松。
二、加强练习与巩固
所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练 习。布 置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌推的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。
三、课后辅导、分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了 一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
四、个别辅导，及时转化学困生
在平时的教育教学中，要坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，培养多个小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围，以争取更大进步！
总之，我的英语教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向老师教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任！
