问题归属原则是P.E.T（父母效能训练）模型中的一个核心理念，它的重要性怎么强调都不为过，因为有如此众多的父母都落入了一个陷阱，即为本应归属于孩子的问题承担了解决问题的责任，而不是鼓励孩子自己去解决问题。

《父母效能训练手册》第二章，在介绍完为何要做真实的父母之后，引出了P.E.T模型的核心理念之一——问题归属原则。

问对了问题，常常是解决问题的关键。家庭教育能否取得理想的效果，亲子关系能否顺利地发展，并不完全取决于我们付出了多少努力。方法错了，越用力，越南辕北辙，结果就是父母操碎了心，孩子还不领情，家庭变成硝烟弥漫的战场。

当孩子出现不可接受的行为时，父母需要克制情绪反应，问一个有效的问题。

【每日一拆】谁该为问题负责？

首先要清晰问题的归属，如果问题属于父母，则父母需要向孩子传达一个信息，“我遇到了一个问题，我需要你的帮助”。如果问题属于孩子，则解决问题的责任要留给孩子，父母向孩子传达的讯息是：“你似乎遇到了一个问题，需要我的帮助吗？”

R：

当父母理解了问题归属原则后，就会在很大程度上改变父母对待孩子的行为。

不可接受行为，若属于父母的问题，比如影响了父母满足自己需求的权利，则父母应当负责解决这个问题，并且父母有权试着改变那个引起问题的行为。

若孩子的需求没有得到满足，孩子不高兴，或是感到沮丧，或是遇到了麻烦，这些是孩子在他们自己的生活中经历的问题，是独立于父母的生活之外的。在这种情况下，孩子应当为这个问题负责。

当孩子应当为问题负责时，父母常常会介入，为解决问题承担责任，然后在自己无法解决问题时责怪自己。，P.E.T为父母们提供了另外一种帮助孩子的方法，让孩子自己为问题负责，并寻找自己的解决方案。

父母在任何时候都应当把亲子关系中出现的每个情况进行分类，以便了解该积极地倾听还是对抗。父母需要养成问自己这个问题的习惯：“这个问题归属于谁？”

I：

也许是因为缺少界限的意识，我们很少思考责任的归属问题。你是我的孩子，你就要听我的，你犯了错，我要出面为你解决，家庭中，责任的错位比比皆是。

父母赶时间时，孩子却磨磨蹭蹭；孩子没按时回家吃晚饭，却忘记打电话；孩子把音乐声开得太大，影响了父母工作，显然是父母的需求没有得到满足，父母有责任去解决问题，让孩子对不可接受的行为作出改变。

孩子的作业没有完成，明天可能被老师批评；孩子的脏袜子堆在那里，一直没洗；孩子被一个朋友拒绝，这些问题又归属于谁？

所有的孩子在生活中都会不可避免地遇到各种各样的问题。孩子在为问题寻找合适的解决方案方面，有着令人难以置信的未经利用的潜力，如果父母急着送上自己预先做好的解决方案，孩子就会一直依赖父母，无法培养自己解决问题的能力，他们会在每次遇到新问题时来向父母寻求帮助。而当父母接手或“负责”孩子的问题，并因此为寻找良好的解决方案而承担全部责任时，不仅会成为一个可怕的负担，而且还会成为一个不可能完成的任务。

问题是我们看不得孩子犯错，看不得他们受苦，我们恨不得帮孩子挡掉那些挫折和失败的可能，让孩子沿着正确的轨道一帆风顺地成长。在一次次像救火队员一样，冲进去替孩子解决问题的时候，我们无形中剥夺了孩子独立自主的机会。

允许孩子为自己的问题承担责任，对中国的父母确实是一个挑战。对待错误，我们有一种莫名的焦虑和恐惧。犯错误等于没价值，等于不被认可，等于失去爱，于是绝不能犯错成了很多人内心的禁忌，为了避免错误，宁可让孩子听我们的，放弃自主选择和承担的权利。

为何就不能把错误当作成长的机会，坦然面对呢？孩子不就是通过错误来学习的吗？更何况，当一位家长能够接受自己无需为孩子的问题负责这个事实时，他就处在了一个更加有利的位置，可以作为一个促进者、催化剂或帮助媒介，帮助孩子自己寻找问题的解决方法。

的确，在某些问题上孩子确实需要帮助，但矛盾的是，从长期来看，最有效的一类帮助就是不提供帮助，更准确地说，这种帮助是把寻找问题解决方案的责任留给孩子。

A1：

我就是一个特别害怕孩子犯错误的妈妈，特别是在学校里。为了不让孩子被老师批评，我时时绷着一根弦，承担了过度的责任。比如孩子的作业，我比他还着急，忍不住一遍遍地催。也难怪孩子对待学习，一直比较被动，跟我干预过多，方法不当有关系。

假期，试着给孩子报了一个新东方的短期辅导班，想趁机尝试放手，让他自己负责。第二天，因为忘了一项作业，他被老师罚了站。第三天，又因为改错没让父母签字，再次被罚站，我心里开始打小鼓了，看他的样子，似乎并不介意被罚站，下次我到底要不要提醒他呢？

其实，我发现越是管得多的地方，孩子的问题也越多，比如学习、玩手机等。越是放手让孩子去做的事情，孩子越主动，还常常有惊喜。

不是孩子不上进，不想学好，而是父母太焦虑了，生怕孩子落后，搞得比孩子还紧张。结果父母操心了，孩子当然就不需要自己考虑了，只是在被动地等待指令。

然而，孩子迟早要长大，需要自我负责，积极想办法解决问题的能力，从长远来看，我们必须放手。

A2：

搞清楚问题的归属，在需要孩子自我负责的事情上，忍住出手相助的冲动，大胆地放手。错了又能怎样呢？表现不好又如何呢？父母不能为了自己的面子好看，过度地干预，从而妨碍孩子的成长！

哪怕仅仅是明白并做到这一点，这本书就已经很有价值了。