进入教师这个行业快四个月了，听很多前辈说数学教学就是一种“静待花开的过程”，起初我还不理解，慢慢的接触我才知道静待花开的魅力！
静！安静！？与其说是一种状态，不如说是一种心态吧！我认为的静，是心静，是充满激情的工作，但不莽撞；是静静的踏实的做事，而不大声宣扬自己的作为；是心平气和有耐心的去指导，是等待着学生。当你向他们提问时，安安静静的让他们思考；是在这个物欲横流的社会，教给他们安静的重要；是静静的陪着他们，也感谢他们静静的陪着自己！
待！等待！是的，等待着，一直等待着，但却不是盲目的等待，更不是揠苗助长的等待。每一位孩子都是一颗宝石，他有属于自己的光芒，在数学教学中，同样的问题，每人有每人的想法，我要给他们空间，让每一个人学属于自己的数学，我不能局限他们的思维，更不能在教学中条条框框约束他们，我要给予他们空间！在我的眼里，待，等待的不止是时间，还要给他们留足空间让他们发光发热。
花！花朵！？在我眼里，学生就像花骨朵一样，娇嫩而脆弱，却又可爱而有活力。我想要保护他们，让他们永远有活力健康的成长，我又怕教给太多让他们失去了自食其力的能力，入行前两个月我一直很矛盾，找不到平衡点，之后，是这些花骨朵告诉了我，他们是我教学的中心，我围绕着他们，作为一名新教师，我要学习，一直在学习，我渴望知识，渴望能力的培养，我觉得很幸运，有一群热心的前辈们助我成长，有一群可爱的孩子们陪我成长，我想，这就是教育的力量吧！
