尊敬的金老师、黄老师、各位家长：
大家好，我是戴雨萱的家长，感谢老师给我这个机会，让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。学校对家庭教育的重视，让我们每一位家长身上多了一份职责，老师倾囊传授孩子们知识，对孩子们身心无微不至的关爱，家长们都看在眼里，感激于心。因此，作为家长，我明白、支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。在此，初浅地谈一下自己的感受，与各位家长共勉。
刚进二年级时，孩子语文基础比较差，拼音、字、词都有严重的问题，对课文理解能力差，看图说话更是全然不会，金老师及时并如实向我反映，我下决心要帮助孩子提高，她拼音不行，每天放学给她报听写，将每单元生字写下来，让她注拼音，知道她哪些字容易错，就反复训练，看图说话不会写，我给她耐心、细致地讲。写作时可以用“拟人”、“比喻”、“夸张”等修辞手法，使其更加生动、有趣。同时买来了看图说话、看图作文让她读，渐渐地，语句越来越通畅，词语表达更准确，也能有一点文采，“青青的小草，像铺上了一层碧绿的地毯”，我看了很激动，想到前不久还为此忧心忡忡呢!金老师在班上念她的作文，她开心不已，写作兴趣也越来越浓。
阅读一本书，点亮一盏灯。我比较喜欢文学、历史，为了引导她爱上阅读，买了很多书，一开始是我陪她读书，慢慢地是她督促我读书，一起读《王尔德童话》，结果我也沉浸其中，并感叹如此有趣的书，竟然一直错过，现在她的阅读兴趣越来越浓了，每天放学回家做完作业，都会抽点时间用来阅读，这次期中考试关于《夏洛的网》那题，因为之前读过，所以轻松地做对了。
我们要激发孩子的写作欲望，要明白写作其实是人性的需要，犹如倾诉，他们的倾诉本能通过书面语言这个途径得到更大的释放，孩子初写作不要过多要求，要保护他们的写作兴趣，每一个富有文采的孩子都离不开平时的阅读积累，写作是支箭，阅读是把弓，有了广泛阅读，弓便可以拉得满满，写作时文思泉涌，妙笔生花，从此，再也不必为写作烦恼。
作为家长，我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的，在督促与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，女儿对学习的兴趣愈发浓厚，离不开两位老师的指导和教诲，当她的语文渐渐有了起色，我明显看出她越来越自信，越来越愿意与我们分享在学校的学习、生活，“今天金老师表扬我进步大”、“我这次语文考试同班长一样高”、“老师说我作文写得好”、“黄老师去北京玩，给我们带了好多好吃的，分享了好多有趣的事，并鼓励我们好好学习，将来去北京读大学。”看着她神采飞扬的样子，我内心也无比激动。
每一个孩子蕴藏的潜力都巨大，我们大人要善于挖掘他们的内心世界，切不可松懈、更不可偷懒，将培养孩子的责任推诿给学校、老师。有些家长为孩子的学习问题头疼不已，想到去校外补课，其实这些问题每个家长都遇到过，为何不自己担负起辅导孩子的责任呢？没有哪个补习老师比家长自己更清楚孩子存在的问题所在。孩子考试成绩不理想也不该一味责骂，孩子心情本来就很低落，如果只是数落，而不是加以安慰，孩子的学习积极性会降低很多。
孩子的成长过程，是一个漫长的过程，包含了家庭和学校共同的教育责任。很庆幸孩子成长途中能遇到两位好老师，我们更应该不断学习、进步，提高自身修养，在学校老师传授孩子知识，回到家家长也应该担负起督促与辅导孩子学习的职责。为孩子创造一个安静的学习环境，在孩子面前远离电子产品，他们学习的时候，我们可以捧一本书认真地读，做好榜样的同时，更能享受亲子间的快乐时光。与老师积极交流、沟通，在老师、孩子、家长共同努力下，帮助孩子更优秀！
最后祝两位老师与家长们身体健康、工作愉快，祝孩子们学习进步，快乐成长！
