今天继续读第一章的第三节《高标准、严要求，不一定出好成绩》和第四节《非智力因素对孩子学习成绩影响更大》。

都说严实出高徒，认为只要对孩子要求越高、越严，孩子就能取得好的成绩。但事实上真的是这样吗？

适当要求很重要

有的家长对待孩子严格要求，过于苛刻，条条框框约束孩子，达不到要求孩子就会挨批评，这种对孩子的要求越高，孩子就会的压力就会增加，从而对学习失去兴趣；有的家长对待孩子过于溺爱，放任不管。这两种都不可取，给孩子适当的压力是非常必要的。

困惑（那什么样的标准和要求是孩子能够适应的呢？怎样给孩子的压力水平是适当的呢？）

非智力因素对孩子学习成绩的影响比智力因素大

学习动机是学习的最关键的因素之一，对学习成绩的影响最大。学习动机能让孩子更专注的投入到学习活动中，因此，培养孩子的学习动机是很关键的。学习动机分为内部学习动机和外部学习动机，随着年龄增长，家长可以通过引导学生把“要我学”的外部动机转变为“我要学”的内部动机，因为内部动机的学习影响更持久。

学业情绪对孩子的影响也不可忽视。如果这个同学今天心情好，她会感觉做什么都很快乐，那学习也不例外，她会感觉特别快乐。相反，情绪消极的同学，就容易走神，对学习也不感兴趣，也不愿意投入，从而导致考试成绩不理想。

学习习惯越好的孩子，学习成绩越好。没有好的学习习惯的孩子，年龄不断增长，知识越来越难，学习的效率和效果就会降低。因此，给孩子养成一个良好的学习习惯非常重要。今年正巧我教的一年级，我并没有急于上课，而是先培养好习惯，通过一个月的练习现在同学们已经知道上课应该注意哪些问题，这样再讲起课来轻松了很多，课堂效率也很高。