家庭教育指导师，任重道远
昨天，受焦雪景老师的邀请，我在孟津区妇幼保健院进行了一场家庭教育讲座《推开亲子沟通的三扇门》。
因为这个讲座内容以前在其他地方我也讲过，这次只是把资料再次整合，所以讲起来也比较得心应手。在我的讲座中，有开场游戏，有多处的互动，有生活中常见的典型案例，也给出了解决问题的方法，自我感觉效果良好。
家庭教育讲座，因为有提前备课，所以相对于解决家庭案例，还是容易得多。但作为一名家庭教育指导师，不能给一些家庭做出具体的指导，那显然还是有欠缺的。并且随着社会的不断进步和发展，在这方面的需求还会越来越大。
昨天的讲座刚一结束，一位妈妈就向我走来，在对我的讲座给予高度评价后，就向我抛出了她的苦恼：女儿六年级，被学校选为篮球队员。为了不掉队，赛场上不给球队摸黑，开始每天由家长陪同到操场锻炼身体。家长为此感到高兴，想让孩子一直锻炼下去。可是，才坚持了两个星期，孩子就不去锻炼了。她问：我现在该如何去引导孩子，让她继续坚持锻炼呢？
在我讲座结束后还有个讲师团10月份研讨，研讨中一个老师就提出来，其中一位家长的发言里，说到给孩子传闻式鼓励后，让孩子再做十道题，孩子乐意接受。这种做法是否恰当？
说实话，当时我听到这里，也是有察觉的。当时我的心咯噔一下，能判断出这种做法欠妥。可是，家长正确的做法该是什么？我当时脑子里也找不到合适答案，于是，我反馈的时候，就说：如果平时你直接让孩子多做十道题，孩子大多情况下是不愿意的，但这位家长巧妙地运用传闻式鼓励后，孩子就少了对家长的对抗，变得乐意再多做十道题。
焦雪景老师最后的结论是，对孩子这样的做法很偶尔的使用一次，还可以。千万不能经常，如果经常使用，让孩子多做题，可能会适得其反，孩子还会产生厌学心理。
将近十二点，研讨会结束。我早早地走出了会场，可等了半天，一起回家的张琳老师才出来了。跟她一起的是一位我们认识的家长。原来，她的非常优秀的女儿也不好好上学了。她说女儿以前在班里都是成绩名列前茅，排一二名的。因为去年的线下教学，对玩手机上瘾了。然后就是成绩下降，再后来就是不想去上学。
为了挽救女儿，现在她报了很多课程，以至于课程堆积起来都听不过来了。她老公也是看这书看那书，期待能从哪本书里找到一种灵丹妙药，让女儿赶紧恢复正常。
从家长的语气中，我们也感到了她的焦虑。她乞求张琳老师：请姐姐告诉我，接下来这一星期，我该怎么办？
怎么办呢？我们表示非常同情，但似乎我们也找不出什么办法，让她一用女儿就好起来。
一上午的交流分享，让我明显感觉到，家庭教育中现在遇到的问题，还是挺多的。作为一名家庭教育指导师，任重道远啊！
