岁月寒凉，时光依旧美好。为了顺利开展我们课题组活动，2019年11月21日，市级初中语文课题组成员齐聚十二中，跟随气质如兰的许蕙兰老师展开了一次作文教学的探讨之旅！
没想到这次作文教学活动的开展吸引了各校许多老师前来观摩，研讨！这次活动主要是三节作文教学课的展示：第一节课是由课题组成员库尔勒市第十二中学朱礼艳老师带来的部编版八年级上册第四单元写作：《语言要连贯》，朱老师能够带领学生快速的从第四单元写作的内容中，找出使语言要连贯的三种方法：一是要做到语言连贵保持前后话题统一；二是围绕一个话题的各个句子,应有合理的顺序；三是、句子衔接过渡(关联词、提示语或过渡句)。并能够用课本中《昆明的雨》《藤野先生》《叶圣陶二三事》这三篇课文的片段来启发引导学生理解语言要连贯的三点要求！学生理解没有问题，可再用这三种方法进行片段写作的时候，还是心有余而力不足，不会运用。朱老师见机不妙立马转变教学策略，让学生对课本中第四单元写作训练的第一道，运用所学知识进行一个修改，这样似乎孩子们能动起来啦，最后也修改的不错！但在片段作文的训练中为何孩子不知如何下手呢？这需要引发深思！
第二节课是由库尔勒市工作室主持人及课题组成员，实验中学刘丽老师带来的部编版九年级上册写作训练：《放飞想象的翅膀，为小说续写故事》。刘丽老师凭借自己深厚的学识和独到的见解引导学生从人物形象、情节发展、叙事视角三个方面进行续写！刘老师也很注重从学生学过的课文《我的叔叔于勒》《范进中举》中找实例，并启发引导学生从“变”的角度来理解情节的波澜起伏，人物性格的丰满及叙事视角的独特！孩子们基本能够理解运用，只是老师前半节课分析课文较多，学生练笔的时间有点少，展示及反馈评价有些仓促！
而第三节课就是重磅出击了，是由库尔勒市教研中心语文教研员、市级课题组主持人许慧兰老师带来的部编版七年级上册第四单元写作：《思路要清晰》！许老师能够巧妙的来设计这堂课，重难点把握到位，对于写作技巧的点拨能够贴近本单元的文本，并能很好的引导学生从第四单元的文章《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步再走一步》去理解思路要清晰的方法，进而总结梳理出具体可行的方法，并进行了单元写作中的写作训练及展示，学生大部分能够在老师的引导下学会了列提纲，做到了中心明确思路清晰！整堂课许老师不急不躁，游刃有余，慢慢引导孩子从“知之甚少”到“知之甚多”，从写作文“思路不清晰”到“思路清晰”的转化，给我们所有在坐的老师以启迪！也引发了我们老师的思考，老师平时在教课文的时候不要只关注文章写了什么，更要关注文章是怎样写的，为什么写，对文章的独特写法一定要带领学生去探究归纳总结，不断引领孩子去关注这个点，这样在上作文课讲到写作技法的时候就会容易一些，学生也不至于一头雾水！
三节课顺利结束后，我们课题组成员又在一起进行了深入的研讨评课，借助了课题组潘老师用心设计的读写结合课堂观察量表，详细指出了这三堂课的优点及不足，并集思广益找到了改进的方法，使得每位授课者受益匪浅，也引发了课题组成员对于读写结合课题实践的思考和探索！
每一个有教育情怀的人都必定热爱教育。许老师就是这样一位有教育情怀的人。她作为市教研中心初中语文的领头人，作为课题组的主持人充分发挥自己专业引领、示范和辐射作用，进而加强我市实验中学、市一中、市二中、市十二中的教学研讨和交流（因为我们课题组成员来自这几所学校），为我们全市语文教学中最难操控的作文教学指明了方向！我们相信在许老师的理论引领下，亲自示范中，辐射过程里，我们课题组会一步一步的去发现读写结合教学的真实现状及读写结合过程中存在的问题，并去寻求解决问题的途径和方法，力求使得我们的课题做得更有价值更有意义！（写于2019年11月22日晚）
