每周三的学习打卡，不知不觉中已经成为了我的一种学习习惯，成为了生活中的一部分。抱团学习是自我成长的最好的学习方式，与互加相遇，与课程相约，不管是每周三的必修课，还是每周六的选修课，都会积极主动的参加，在这里我很幸运的认识了一群优秀的青椒教师，喜欢读书、喜欢分享、我们在教育的路上共同成长。
今天是我们课程集中培训的最后一节课了，从清明小长假之后，我们就要根据自己的选择，根据自己的教育实际情况进行分科学习了，说实话还真有点舍不得，但是对分科学习也充满了期待。
本次为我们分享的是全国语文名师窦继红老师和山里红美术教室的创始人王晓野老师。窦老师的分享很专业对于语文学科的基本功让我也有了一定的了解。窦老师主要以教材分析与学情分析，教学目标，任务设计等内容进行了分析，作为青年教师，在语文学科专业上有了更多的了解。
教师在备课的时候就需要分析，学情分析重要的是：学生年龄特点的分析；学生已有知识经验的分析；学生学习能力和学习风格分析，我们班级的孩子相对来说比较活跃。在教育活动中要在实践中探索适合孩子们更好成长的方法。教学目标是容易被忽略的，一定要学习本学期的教学目标，研读各科的课程标准根据年龄的不同课程标准也不同，我觉得不仅仅对于语文学科对于幼儿园也同样重要。
王晓野老师的山里红美术课程早有耳闻，我本人也特别喜欢这样的艺术来源于生活又高于生活，画的都是我们身边的实物，即贴近生活又方便观察，丰富了山里娃的生活，也培养了孩子们热爱生活，观察生活，发现生活中的美。
特别佩服李美老师，一台破旧的笔记本电脑用自己的手机流量带着班里的孩子们参加美丽乡村的课程，每次看着孩子们在这样艰苦的条件下学习深深的被感动着。
专业的分科研修从教育教学方向、目标、过程、评价四大领域，关注教育实践，社群成长等，对于这些对于新教师的我来说了解的并不深入，这些都是需要深入学习研究的。在教育教学活动中有时候会比较困惑，在教育过程中往往会发生很多意想不到的情况，面对这样的教学“意外”就需要老师的教育机制，这也需要慢慢培养，不断提高自身的素质。我最想在任务设计与情境创设方面进行专业的指导，期待分科教学带给我更多的改变。在这个终身学习的时代教师只有学而不厌才能诲人不倦。
