不由得感慨，大学水课是真的多。
不能说开课是没有任何意义的，站在学校角度肯定指望着学生学好每一节课程。但是说实话，大学有很多无意义的课程，学了和不学差异不大，我们称之为鸡肋。这一类课程更多的是需要在社会中体悟实践中学习，而在课堂上所学到的风毛麟角基本上无甚大用。
还有课程是我们常说的通用性课程，就是个人感觉开不开都无所谓，像大学生心理健康就是最好的例子。当然像这一类课程我都抱着他上他的，我干我的事情，自觉地做后排。反正权当他的讲课是背景音乐，至于我嘛，就在课堂上背背英语，写写数学，准备一下自己的阶段性计划。
当然出于对课堂最基本的尊重，说话交头接耳自然是不会的，看手机一类的行为，在课堂上我也很少会这么做。但说实话，这节课的定位就放在这里了，既不符合现在所谓的事功，更不像思政课一样存在着基本的哲学理论，或是大学生国家安全教育虽说讲的老师语气冲了点，但他们实打实的是军人出身，所包含的思想还是很有启发意义的。这一个放在这里的目的就是为了满足基本的教学要求，做一些所谓形式主义的事情。
我本来对这一类课程没有多么的在意，毕竟人是具有自由意志和主观能动性的，只要我利用好这段时间，即使是水课，也没有多大的影响。
但我现在意识到——并不其然。这也是我这篇文章要谈的——尊重是有代价的。
从小我们便接受的教育叫做尊师重道，换言之出于对长者，对拥有知识者的尊重，在老师上课的时候，我们要尊重他的讲课，不做与课堂无关的事情。到大学之前，我们抱着的大部分是这一类的想法。
但如今我对这句话又产生了疑义和看法。因为人生是条单行道，时间一去不复返，我们现在花费的每一分每一秒都有着他隐藏的代价。
这也就是我想说的尊重的代价。
诚然你在课上认真听讲了，或是人在魂不在的再老师课堂上装作一副乖乖的样子，听着一些甚是鸡肋的话，但这段话是对你一点影响都没有的。他没有对你的成长起到任何的帮助作用，食之无味。甚至不像鸡肋弃之可惜这玩意儿丢了就是丢了，没有一点的可惜，把他录作背景音都先吵，甚至连助眠的效果都没有。
所以对于这一类的课程，我只能对老师抱歉的说一句：不好意思，我不听讲。
我说这句话并不是对老师本身进行否定，而是对于这节课所讲授的知识产生否定。我尊重前来上课的老师，我尊重他现在所讲的内容，但这并不代表这份尊重是没有代价的——代价就是我所虚度的一个多小时。
我并不觉得一个多小时是一个非常短暂的时间。我也曾军训过，我知道五分钟在太阳底下的军姿究竟有多么漫长，我也知道一个半小时在电脑桌前的逍遥生活是多么的短暂。
一个半小时可以什么事也不干，也可以干很多的事情。我们常说好钢要花在刀刃上，这一个半小时正是如此。如果是玩游戏，那你至少也体会了一把短暂的快乐，如果是投入到自身成长，那更是没有亏本的买卖。但如果我把时间花在课堂上，去做所谓尊重老师的决定，不好意思，其实意义不大的。
同样这个问题也可以引申到公车上让座的事情。
我们常说尊老爱幼中的尊老，为什么遇到老弱病残提倡让座？是因为他们属于弱势群体，相较常人而言身体更为虚弱，所以在公车上没有座位的情况下需要休息。但是这也只是常规意义上的，这份规则只是为了让弱势群体感到包容，感到温暖，绝非是一条苛责人的守则。
我看到许多新闻，关于不给老人让座便受老人殴打。我不由得思考这份尊重的代价到底是什么？
我曾经搜索过古代这条名为尊老爱幼的传统美德，其实或多或少都对他有所误解。为什么古代以老为尊？是因为在古代的社会里面老代表着智慧和阅历。
但说实话，现在社会知识早已不再是古代那副的样子，我们也不能简单的用年龄去断定一个人知识的多少阅历的高低。同样现代社会，各种各样的高压工作和糟心事儿，都会给人带来精神和肉体上的双重疲劳，年轻人身体也同样会生病，同样也会有身体不适的情况。这个时候座位本身的意义就是给需要休息的人，在以给老弱病残让座这一理由要挟属实是不智的行为。
尊重是有代价的，这个代价或许是精力，或许是时间。想要获得他人尊重，就必须证明自己的价值，证明你有让他人尊重的价值。不然空手套白狼式的代价，我不愿接受。
