我觉得学习习惯的培养十分重要，老师、家长如何让孩子们养成好的习惯，在寒假中如何让学生对寒假作业有一种期待，如何让学生充满憧憬，让学生在自己的兴趣中学习，在自己的生活中学习就很有意义。

      看了很多家长的感想，有很多感触，自己也有很多的体会；我看到有很多父母觉得自己有可能对孩子的期望要求太高了；我在想，所谓的“高”要求，那么具体的要求是什么？也许这个要求我们自已都很朦胧，只是期望孩子越来越好的样子，跟理想很贴近，我想，如果没有为之理想而努力去追求、去奋斗、去规划实现心中的理想，那所谓的“理想”还有意义吗？我觉得规划细致一些很有必要。

      从寒假实践活动成长手册到每天打卡阅读，记录了孩子成长的故事。对待具体要求，我觉得这就好像是言语中“需要”跟“须要”的区别。对待幼小，我觉得还是应该用“须要”来明确对待孩子的要求，想什么，做什么，需要怎样去彻合实际，细化到小节，如在课堂初学的握笔、坐姿等等，由开始的生硬到最后的习惯。以期待以后能做到在习惯的过程中自然的去自律，自然而然的成为一种本能，那么我想所谓的“高”要求，到那个时候对于孩子来说可能已经没那么“高”了，对于本能的东西，我想孩子可能会觉得这样才是刚刚好的样子。我相信，需要靠意志力、自律去完成的事情，总没有用习惯去完成来得简单。

      通过“你好,寒假！”实践活动的开展,培养了孩子自我领导力、沟通能力、社会亲和力、自制力等；通过亲子阅读打卡活动、亲子合作等共同完成寒假作业,增进了自己与孩子之间的情感交流，养成孩子喜欢阅读的好习惯。作为母亲，我觉得我可以无大为，但是，我必须很努力，让孩子看到我的努力，我相信孩子自然也就会潜移默化的变得很努力，一个良好的习惯是无价的。