今天的主题班会上，我让学生赞美他人。等我把这个主题在班里说的时候，看到孩子们惊愕的表情，我问孩子们为什么会这样？孩子们说老师你确定要赞美吗？我点头示意。可能他们觉得这和平时的班会风格有些不同吧！
班会开始了，我们开始定规则：说这个赞美一定要真诚，言之有理，不能夸大其词，孩子们异口同声说好。我先让我们的班长上台示范，其他学生对他进行赞美，一开始孩子们都沉默，像似在思考者着什么，又像似在等待着什么。再次引导孩子们好好想想，这次有一个学生举手，说***学习好，对朋友仗义。这一说话匣子似乎打开了，同学们你一言我一语的，说出了自己眼中的班长。班长呢？此刻是眼睛笑的眯成了缝，似乎还有点了害羞。
下来我问班长：
当听到其他人对你这些赞美的时候，你有什么感受呢？
班长说：反正觉得心里可美。
那你同意他们的赞美吗？
有些赞同有些不怎么赞同？
哪些是你赞同的呢？
譬如说.........
哪些是你不赞同的呢？
***说我长得帅。
接着在同学们的推举下，我们又选了一名同学又上台。其他学生分别对这这名学生进行轮流赞美。不知不觉间，一节课就这样悄悄地过去了，可我们的赞美还没有结束。
回顾这一节课遗憾之中带着完美，虽然组织的次序有些乱，但是孩子们突破了自我，让彼此的相处关系更密切。虽然孩子们对面对着面赞美他人有点儿不适应。但是孩子们学会了尝试发现他人身上的优点，收获了好多好多不能用言语表达出来的东西。
学会赞美从你我做起！
