陈瑜「孩子是教育的主体，却是教育议题的缺席者」
真正有眼光、有本事的大人，就是要千方百计地保护孩子的兴趣和自信，不在“内卷”时代被摧毁。
父亲观察到，孩子在学校正一点一点丢掉自己的灵气，她的意识越来越追求来自他人的认可，父亲看到孩子有很多行为都在哗众取宠，而这样发展下去的结果，是一个父亲不愿意看到的。
孩子自主开发的小天地里潜藏着真正的竞争力，只是看家长有没有格局，能摁得住焦虑，让孩子闲一闲。
这些看似“不务正业”的孩子们实质上也在学习，学习如何在真实的场景里解决实际的问题——这一点，学校没教。
母亲是为孩子的生命托底的人，任何人对孩子的打击，都不及母亲来得深重。倘若母亲容不得孩子的短板和过失，一路否定、贬损、辱骂孩子，那么大概率她会成为孩子成长过程中最大的障碍。
“每个人生来都自带粮草和地图”，有自己的能耐，有自己该去的地方。
什么样的学生会真正热爱学习？对世界抱有满满好奇的学生，想探究宇宙的奥秘、生命的起源、人类的演进、社会的构建、物质的形成、文明的多样……获得新知和启迪思考所带来的真正愉悦，会让我们对学习产生恒久的热忱。
命中标准答案换来的高分，会激发孩子爱上学习吗？恐怕有点难，这也正是为什么不少清华北大的天之骄子，摘取了应试考试的皇冠后，却患上了“空心病”，对学习，对人生，都丧失了意义感。
教育的目的是让孩子们健康幸福地成长，将来可以承担起社会责任，今天的教育能否实现这样的初衷呢？
其实很多时候，不是孩子不愿意跟大人沟通，而是大人会把事情搞得让人扫兴，渐渐地，孩子就把门关上了……
