网师为舟，绘本作帆：我的专业成长之旅（二）
——我与新网师的故事
河南 张志华
三、笔耕不辍：让文字记录教育点滴
新网师一直倡导教师成长的“三专模式”。我深深认同这个三专模式。朱永新教授说：“专业阅读是站在巨人的肩膀上前行，专业写作是站在自己的肩膀上攀升。”除了跟随新网师各种课程，我的笔下已诞生了数万字的作业，从今年初开始，我跟随新教育的师生共读共写共成长团体，已经书写了近18万字的教育随笔。比如我结合自己执教的班级开展了师生共写活动，汇编了数本师生共写作品集，还撰写了乡村教育难题系列主题写作。2025年，我有三篇随笔被发表在《人民教育》微信公众号上，笔下的文字开始在指尖发芽。
以下为在师生共写随笔活动中，我的部分随笔文字：
随笔1： 活动.一契机.一提升
一个优秀教师和班主任要善于抓住每一个教育契机和用好每一个教育资源。我回顾自己30余年的教育生涯，虽然没有什么丰功伟绩，但在身边同行小圈子里也算被人称道。也获得一些名号和头衔。总结自己的带班经验，我觉得自己有一个地方做得还算不错，就是善于抓教育契机和利用一切可利用的教育资源。
就拿今天刚刚进行的这节道法录像课来说吧。本周一，学校六年级一个老师找到我说，她要准备一节录像课参加融合课比赛，内容是四年级道法《餐桌上的浪费》，想用我们班的学生。我一听，立马爽快答应。并积极主动询问都需要我们做什么准备活动。因为我知道，像道法这种实践课比较强的活动课，往往需要做一些准备工作，尤其这种优质课比赛，更是需要精心策划筹备。
随后，我来到班级，对着全班兴高采烈地宣布：“同学们，告诉大家一个好消息！有一个特殊的活动课，也是一次非常难得的体验，肯定会有不小的收获。有一位老师选中了我们班来上。大家乐意吗？”同学们纷纷点头表示乐意。我继续煽情：“要知道这位老师是班主任，人家也有自己的学生，可偏偏选择来我们班上，可见我们班同学在上学期的公开课展示中，得到了很好的认可。那么我们这次大家是不是应该有更精彩的表现？这也是展示我们班风采和精神风貌的大好时机呀！”（上学期，我带着全班上了一节全校公开课《中国神话大闯关》，当时就强调说大家如果表现优异就会给全校老师留下美好而深刻的印象，意在激发全班同学的向上向学的斗志和士气）我接着鼓动大家说：“这节课老师还要邀请专业的摄像师来给大家录像，能为大家的童年留下一份难忘的宝贵的成长印记，老师敢肯定，这节课如果能去上了，你绝对会觉得太值得了，能参加真是太大的幸运。大家说机会是不是很难得？”同学们异口同声说是。
为了把这节课的功效发挥更大，也为了凝聚班级更大的凝聚力，我故意剧透一些小环节。这也是应上课老师的要求，对课前做一些准备铺垫。我说这节课上，老师会让大家体验一些活动，比如要做手势舞。还会有刚热映的电影《哪吒之魔童降世》的人物出现呢。现在大家想参加吗？对这节课有期待吗？那人家老师有人数限制，现在请大家先把自己对这一节课的预想和期待写下来，然后我们从中挑选特别想去的同学入选。于是乎，一个课前小练笔顺利展开。
等到下午这节课上完，我又随即问同学们说：“怎么样？感觉好吗？有意思吗？”同学们个个兴高采烈，齐声说好。只见申浩宇一个劲说这节课太好了，真有意思！还有同学抢着夸赞其他同学课上精彩的表现。我趁热打铁引导大家，现在就让我们接着前面大家所写的课前期待，再把上完课感受如实地写下来吧。就这样又一个小练笔诞生啦！
就这样，一个增强班级凝聚力和向上力的教育契机在这节借班上课中生成，一个锻炼提升孩子表达总结能力的教学时机在老师的引导下及时抓住。
随笔2： 给乐善班同学的一封信
亲爱的乐善班同学们：
见字如面，展信欢颜！
你们好！经过近一周时间的别离，终于又见到了可爱的同学们，张老师别提心里多高兴啦！
知道吗？老师这段时间虽然没在学校，但心里一直在牵挂着大家，一心想着赶时间能尽快返校和同学们一起上课、游戏、谈心。
还记得去年初次接手咱们班，与四年级的同学们相识的场景。师生一场，实乃莫大的缘分，能遇见你们，更是老师的幸运。在咱们这个温暖的大家庭里，老师结识了太多可爱的孩子——有美丽上进的璐瑶、甘于奉献的睿辰，你们如小太阳般照亮班级；有机灵聪慧的子豪、踏实勤学的佳诺，总能在知识的海洋里崭露头角；有勇于担当的馨彤、活泼开朗的欣冉，为班级增添无限活力；还有潜力无限的梦轩、灵巧可爱的研欣，总能给大家带来惊喜。
知错就改的采薇展现着成长的勇气，勤奋肯学的家艺书写着坚持的力量，脑瓜机敏的雨彤总能妙语连珠，文静踏实的釨菡是大家学习的榜样。思敏的字迹工整隽秀，博远的发言总能引人深思，语辰心思细腻周到，子科的进步令人欣喜，子穆的活泼让班级充满笑声，浩宇的正义担当让老师欣慰，少凯的守规让人安心，艺杰的内秀中藏着无限才华。
你们每一个人都独具特色，如同一颗颗闪耀的星辰，共同组成了我们乐善上进、温暖和谐的班集体。20位同学，20颗真挚的心，正朝着同一个方向跳动，奏响着向上向善的动人乐章。
老师从班长佳诺的汇报以及同学们写给老师的书信中，已经得知，在老师不在家的这一段时间，大多数同学都能遵守纪律，积极进取，好学不怠。尤其是无论是班长的记录还是同学们的反映，都一致夸赞少凯和语辰这段时间的表现优异，好学认真。另外，老师从办公室老师们热情盛赞的话语中，也感知到同学们自律与自觉。听邻班王老师说：“哇，张老师，你们班同学太了不起了。自己组织在班里学习自习，整个教室安安静静，真是让人赞叹呀！再听搭班杨老师说：张老师你可真厉害呀，你们班都不用老师管了。”同学们，知道吗，张老师听到大家有如此表现，心里别提有多美了！真可谓“心花怒放”和“万分自豪”呀！
老师对于我们班的建设有很多的想法和计划。比如在努力保持提升咱们整体成绩外，老师很想引领大家开展一些丰富多样的班级活动，让同学们拥有一个幸福快乐而又意义非凡的难忘童年。比如教大家学吹口琴、笛子，带领大家学习五禽戏、太极扇。开展“悦读悦美”绘本共读活动，举行“20年后来相会”主题班会，大家畅想自己的未来和职业等等，如果学校允许，我们还可以申请去附件田野村边，进行“寻找春天的足迹”活动，当然这个时间确实不早了。还有答应大家召开班级联欢会等。很多想做的事情都在心中酝酿，但有时计划赶不上变化。不过，请同学们相信，张老师说过的话，都会一一兑现。给大家买的口琴、笛子、太极扇马上就会到位。绘本的共读，我们上周就已经开始。主题班会和外出踏春在期中测试后就可以举办。总之，老师会“言必信，行必果”，希望同学们也要保持积极上进的学习态势，不能让张老师失望哟！
最后，愿我们继续携手同行，在新的时光里，书写更多属于乐善班的美好故事。
永远爱你们的张老师
2025年4月15日
: 随笔3： 用爱编织教育的纽带
——记一次难忘的家长会
昨天下午，经过近两周的精心筹备，一场承载着满满期待的家长会在我们班教室如期举行。作为班主任，我希望这场家长会不是简单的信息传递，而是能成为家校之间情感交融、理念共鸣的桥梁。
会前，我反复思考如何让内容更贴近家长的需求和孩子的成长。制作PPT时，我特意收集了家庭教育的一些内容，准备了许多具体的教育案例和实用方法，希望能为家长们提供切实可行的家庭教育指南。同时，我还让每个孩子做出本学期的自我成长评价，写出《我的优点您来看》，并为每个孩子量身定制了“喜报”，想让它们成为打开家长会的“情感钥匙”。
家长会正式开始，我先表扬全体家长的按时到来，在签到完毕后，我开始了讲话。“各位家长，这是我们第三次召开家长会，也是我们第三次见面。俗话说：“头回生，二回熟，三回过来是朋友。我们班的家长每次开家长会都是全勤，为大家点赞！”我动情地说，“今天，我们聚在这里，就是为了更好地守护这份成长。”
在家庭教育问题的环节，我用一些典型案例、名人家教故事来启示大家家庭教育对一个孩子成长的重要性。我用李嘉诚先生曾经说过，任何事业的成功都无法弥补教育孩子的失败。这句话，强调家庭教育的重要性。并向家长提出了几个建议：1.当好孩子的榜样；2.用智慧的方法应对教育难题。比如孩子沉迷手机的问题，家长要学会五定，定时间、定地点、定规则、定内容、定形式。
防溺水安全教育环节，我重点讲了要牢记“六不”，掌握“两会”家长“四知道”。
班级情况反馈时，我没有单纯地汇报成绩，而是以“喜报”的形式展示每个孩子的进步和成长。一篇优秀的作文、一幅精美的画作、一次积极的课堂发言……我一一介绍着每个孩子的闪光点，看到家长们脸上骄傲的神情，我知道，这些肯定和鼓励会成为孩子们继续前进的动力。
颁奖仪式上，除了常规的奖项，我还特别设置了“百日打卡书写进步奖”“最具恒心奖”“团结友爱之星”等个性化奖项。每个奖项都配有一段温暖的颁奖词，我当着全体家长的面，大声朗读出每个孩子的优点和进步。当孩子们接过喜报时，有的兴奋地跳了起来，有的则害羞地依偎在家长怀里。
经典诵读展示环节，孩子们以一场精彩的《少年正是读书时》，将《劝学》《诫子书》等经典内容生动呈现。表演过程中，我看到许多家长看着孩子，脸上满是陶醉和自豪。
最后，我们一起拍摄了一张“全家福”。镜头里，家长和孩子们紧紧相依，脸上洋溢着幸福的笑容。这一刻，我感受到了教育最温暖的力量——家校之间的信任与合作，家长与孩子之间的爱与陪伴。
这场家长会，让我深刻体会到，教育不是单方面的付出，而是心与心的交流，是家校之间的默契配合。当我们以真诚的态度、温暖的情感与家长互动，就能搭建起一座坚实的教育桥梁。在未来的日子里，我将继续努力，让每一次家校相聚都成为滋养孩子成长的肥沃土壤，让教育的路上充满爱与希望。
随笔4： 我不上学了！
——乡村教育难题系列之一
午后一点半，宿舍里一片静谧，我正享受着这短暂的休息时光。突然，一阵急促的电话铃声像尖锐的警报，瞬间打破了宁静。我赶忙拿起听筒，电话那头传来校长带着焦急的声音，让我即刻前往班级处理一起突发事件。我的心猛地一紧，一种不好的预感涌上心头，顾不上多想，立刻起身匆匆朝教室赶去。
刚到教室门口，就感受到了紧张的气氛。小木的奶奶满脸怒容，情绪激动得近乎失控，她的声音颤抖又高亢，在向校长哭诉着什么。旁边，小木双眼通红，泪水还在不停地滚落，嘴里嘟囔着：“我不上学了！我再也不上学了！” 那绝望又委屈的声音，像一把尖锐的刀，直直刺进我的心里。
一番询问后，我才知道，中午早到校的同学中，有人骂小木是没爹的孩子。小木家庭的遭遇本就令人心酸，爸爸意外离世，妈妈出走在外，还和奶奶关系不融洽，她只能跟着年迈的爷爷奶奶艰难生活。老年失子的痛苦已让这个家摇摇欲坠，如今孙女又在学校被欺负，奶奶怎能不心疼，小木又怎能不难过？而且这样的欺负，已经不是第一次了。
我看向校长，她正努力安抚着奶奶，但奶奶的情绪依旧激动到了极点，一看到那些被叫来的同学，就像被点燃的火药桶，猛地冲过去，想要动手拉扯，那架势仿佛要把所有的愤怒都发泄在这些孩子身上。我和校长见状，急忙上前拦住，一边稳住奶奶，一边在心里为这些同学的行为感到悲哀。
为了弄清楚事情的来龙去脉，我开始仔细调查。原来，一切的导火索是前两天小木不小心把班干部小欣的钢笔弄掉在地上。当时小木信誓旦旦地说修好了，可实际上钢笔还是有些小毛病。我过问时，她们俩都自信满满地表示不用老师插手，自己能解决。在班级管理中，我一直倡导自主教育，想着小矛盾让孩子们自己处理也能锻炼能力，却没想到，这看似不起眼的小事，竟成了今天这场风波的源头。从那之后，两人心里就有了疙瘩，小欣觉得钢笔没修好，应该赔偿；小木却坚持让爷爷再修修，两人互不相让。今天课前，压抑许久的矛盾终于彻底爆发。小欣仗着自己班干部的身份，一呼百应，前排几个同学跟着她，对小木说出了那些残酷又伤人的话。
我心里清楚，小木自身确实也有一些问题。她的学习成绩不理想，学习习惯也不好，在班里总是做事拖拉，威信不高。没什么突出表现，每次我想找机会表扬她，都要费一番心思。同学们平时对她也不够关注和欣赏，老师多次鼓励她把字写好，作业按时完成，可她的字还是歪歪扭扭，作业也时常拖欠，在班级里，她是一个并不省心的的同学，让老师十分操心。
不过，在我长时间耐心的鼓励下，小木还是有了不少让人欣喜的变化。她上课发言越来越积极，还特别热爱跳舞，课间总是蹦蹦跳跳地来找我，兴奋地分享她喜欢的歌舞，那充满活力的样子，仿佛一束温暖的光，让人看到她对生活的热爱和期待。可谁能想到，这次突如其来的打击，把她好不容易建立起来的自信和快乐瞬间击得粉碎，看着她那伤心欲绝的模样，我满心都是心疼。
我和校长严厉地批评了那些参与欺负小木的同学，责令他们一个一个向小木真诚道歉。可小木还是低着头，紧紧拽着奶奶的衣角，怎么也不肯回教室。校长无奈之下，只好让全班同学在教室里集合，当着所有人的面，再次向小木道歉。校长神情严肃，郑重地告诫大家：“以后要是再发生这样的事，学校绝不姑息！” 那坚定的语气，让同学们都意识到了事情的严重性，也让我感受到校长对小木深深的关爱。
好不容易，我们才把奶奶的情绪安抚下来。奶奶临走前，站在教室外，指着那几个犯错的同学，声色俱厉地警告：“你们都给我听好了，以后要是再敢欺负我孙女，我跟你们没完！叫你们家长来见我！” 那眼神里的愤怒和担忧，让在场的每一个人都不敢直视。
送走奶奶后，我独自一人回到办公室，陷入了深深的沉思。我一直苦口婆心地教育同学们要“己所不欲，勿施于人”，要学会宽容和尊重，可现实却给了我重重一击。孩子们的世界里，似乎也存在着 “弱肉强食” 的法则，面对比自己弱小的同学，很容易就会产生欺负和孤立的行为。看来，仅仅靠平时的说教远远不够，必须得采取更有效的措施，加强对同学们的思想教育，让他们从心底明白，同学之间应该互相尊重、团结友爱，绝不能拉帮结派、恃强凌弱，这种精神上的 “欺凌”，和身体上的伤害一样，都是不能被容忍的。
当天下午，我立即召开了一场主题班会。我让同学们闭上眼睛，设身处地地想一想，如果自己是小木，听到那些伤人的话，心里会是什么滋味？“恶言一句六月寒”，我们随口而出的一句话，可能就会成为伤害别人的利刃。同学们听着我的话，都渐渐低下了头，脸上露出了愧疚的神情。我知道，这样的 “道理教育” 只能起到一时的作用，要真正改变孩子们的行为和想法，还需要长期的努力。我决定从增强班级凝聚力入手，组织更多有趣的集体活动，让同学们在活动中增进彼此的了解和信任，感受集体的温暖和力量。
教育是一场漫长而艰辛的旅程，每一个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用心去浇灌、用爱去呵护，才能茁壮成长。我相信，只要我们不放弃，总有一天，这些孩子都能明白尊重和友爱的意义，在充满阳光和温暖的环境中健康成长。
四、同道相伴：在携手中共赴教育远方
加入新网师，除了专业阅读和专业写作给自己带来了前所未有的进步，认识了不少尺码相同的人即专业交往，也是让自己迈上成长快速道的助推器。在新网师，除了如雷贯耳的朱永新教师、童喜喜、郝晓东等大咖，我还进一步走进了解了刘恩樵老师、胡新颖老师、王子老师、卢雪松老师、刘广文老师、王晓龙老师等等。还有很多同频共振的网师学友，如王荣平、郭筠筠、吴俊功等老师。
这些老师和学友不断打破我对教育的认知，提升我的专业理念。如学了卢雪松老师的绘本课程，我眼中更多了些童心童趣，重新发现教育的模样。我知道了一本薄薄的绘本也能让课堂长出会呼吸的翅膀。
参加新网师之前，我总觉得"优秀学生"就该坐得笔直、答得标准。直到在绘本里看到那个把《小黑鱼》画成彩虹色的孩子，我才开始反思自己的"标准答案执念"。参加新网师也听了不少学友同伴的分享，每每听完，心里就会涌起一阵热流——原来所谓的专业成长，从来不是孤军奋战的攀爬，而是像《花婆婆》里那个播撒花种的女孩，在教育的园地种下美好，自己也悄悄长成了参天大树。
暑期已至，未来必来。"教育最美的模样，是和孩子一起在体验里、在各种绘本中慢慢长大。"我知道，这趟与新网师同行的旅程，才刚刚翻开最精彩的篇章。
2025年7月11日
