情绪能够很快的传递给身边的每一个人，老师的情绪也会很快的传染给学生，老师的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。今天上午第一节课，我宣布了期中考试成绩和排名，有个别学生的数学成绩跟平时的水平相差了很多，所以一时怒气上头，就在教室里大声的质问了学生。由于我的怒气，一时间感觉教室里的花朵一下子失去了颜色。上课讲竖式计算课堂气氛也很低沉，学生变得很害怕，不敢举手回答问题。第四节课，给总分前五和进步生发了奖品，并且对其他学生进行了口头表扬，鼓励他们以后要认真答题，也一定可以取得优秀的成绩。这节课的学生很明显的活跃了很多，回答问题都很积极，为了让老师注意到自己，有的学生恨不得站在凳子上举手。这两节课让我清楚的感觉到老师的情绪对学生的影响。
因此我觉得，老师的情绪就应是用心的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生快乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑；生气的时候身体会发抖；悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为老师必须要注意自己的言行，时时处处为学生树立用心正确的一面。作为老师的我有时也会控制不住自己的情绪，偶尔也会因为学生的错误而情绪失控，于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要做的是让自己冷静下来，让大脑持续清醒，让情绪恢复平静，当理智说服自己的时候，再去处理学生的错误。
