特别想记录和孩子们的每一天，就和那天有人的评论写的，碎碎念的每一天，往后都是满满的回忆……
最近给姐姐一直保持每周每日的学习计划，主要的练字，计算练习，和英文单词及阅读理解，包括背诵弟子规，看起来不多的学习项目，实施起来其实所花的时间也不少；
从对孩子学习的帮助上来讲，我觉得是坚持，注意这个我认为，当我认为的时候就是我的个人观点和想法，不代表是真正的客观性；
姐姐一直在努力的服从计划，我也以这样是对的对学习有帮助的想法在督促她，甚至也会生气责骂，不断的有“她学习以后不好咋办？”“她就是这样不喜欢坚持的孩子”“她这么如此的不愿意努力”等等的念头，念头导致我产生情绪，对她评判，所以有时候无法平静的对待姐姐的反抗，虽然她在努力的去做到；
前几天，因为姐姐没有做好计划我非常的生气，第二天早上起来气还没消，让她朗读英文15分钟，她也故意磨磨蹭蹭，不好好读，我气又给冒起来，就让她赶紧出门上学，懒得看她，她还是磨磨蹭蹭，我忍不住伸手打了她的背一下，拉扯让她赶紧去上学；
可想而知姐姐泪流满面的出门了……
静下来以后，我发现自己并没有完全臣服尊重孩子的意愿，于是开始反思；
惯性中我意识到我在拿她和别人比较，特别是英语的学习，初中英语如果花时间就会更加忙累，还影响孩子的信心，这些担心和恐惧让我近期不顾一切的去督促她学习英语；
但是我自己并没有俯身陪伴和帮助她；
子木说的有目的的思考做事和阅读给与了我非常大的震撼，我意识到自己并没有真正的俯身解决问题，真正的解决问题一定不是通过责备和打骂孩子而得来的；
我开始真正的思索如何启发孩子的学习动机，我认真的查看网页（因为目前没有专门的看同类书籍），所以从网上各位专家的文章中，我做了好几页的笔记，深受启发；
姐姐对不起，妈妈没有做到俯身陪伴，以后我会切实的去和你一起，慢慢的改进，路途是遥远的，未来是美好的：）
笔记记录分享如下，希望有帮助：）
