剽悍一只猫分享了他的“读书三板斧”，挺不错。
1.重复读
2.盯作者
3.勤分享
其实我觉得第2条换成他另一句也不错：读的过程思考怎么去用，真的去用并做出成绩。
但所谓“挺不错”，充其量是一种感觉，并不见得立马有充足的理由加以论证。这种感觉，就像清晨的迷雾，看着挺像那么回事，真走近了，却抓不住。
然而这种模模糊糊的感觉却往往是不骗人的，就像你看到一个人，第一眼看到就觉得他是个好人，虽然一时说不清，只要探究其影响因素，总会体察到一些蛛丝马迹的。
仔细回看这“三板斧”，终还是“纠察”出带来那种感觉的缘由，特别是对比了自己过往的读书习惯，更是逐渐明确了。就像警察根据口供画出了嫌疑人的画像似的。
匆匆读过等于没读
反思自己的读书，多数是匆匆而过。为什么？
很多书，可能是别人推荐说的挺好，或者广告说得好就买来了。读着读着，一直感觉不到有如推荐的好，也就一遍读完，甚至没读完就放下了。倒好像是广告浮夸了书的好，骗了你似的。
其实，多数也不见得是书不好，因为中间读到很多有触动的内容也常常停下来仔细体会。只不过，体会完，也就完了。读这本书的中间突然想起另一本书貌似跟这有关，也拿来读，却发现它更有吸引力，注意力就跟过去了。倒像是你因了某个姑娘的美，追着不放，中途发现另一个更美，掉转了感情似的。
人的习惯常常是一以贯之的。你能从这本书倏地跳到那本书去读，就能从那本书再跳到另一本。蓦然回首才发现，每一次都差不多。
一本书，就这么匆匆给读“完”了。算下来，一本都没读完，哪里还会重复呢？只不过，那本书里讲了什么，你还记得么？一段时间后，可能连书放哪儿了都不记得，甚至买没买过都未必记得住。
但如果换一种方式，或许效果不一样。这本书不错，买来读，发现另一本书与此有关，拿来翻开相应章节看看，就该回归原来的书了。
这样就行了吗？不。往往看完一本书，放下了也就放下了，即使你知道书里有很多精彩值得回看，你也未必就再看。就像合上这本书的一刻，任务结束了似的，可以束之高阁了。
怎么会这样？
读的时候思考怎么去用
读书，好像就为了增加知识而已，为了“增加知识”而增加知识，没其他用处了。或者，只等着某一天某一刻，灵感自然跑出来，运用于某处。
其实没那么好的事，因为从翻开第一页到合上最后一页，你也没想过这些内容能用来干什么。
活在有些功利性的时代社会，是不自觉会沾染些功利的心思的，即使你自己没察觉，它也在那里。不能拿来用的东西，你会有那么大的动力把那本书读完？还把它记住？难！哪里还会重复读。东读读西读读，也就顺理成章了。
运用，才是读书的“落脚点”。要说，读完这本书，只要你说的出书中精华，就给你“赏金”，恐怕你就不会这么随意了。
可是，我们多数没什么实际运用的概念。从上学年代开始，就这样。学英语，光顾着背单词，记句型，没想过学英语最终是要用来交流，或者文字或者口头。从小锻炼出来的思维习惯，好难改。
还好，现在知道也不迟，改就是了。学任何东西，都是为了用。不用，你学它干嘛？摆设都不知道摆哪里，光占着头脑空间，简直就是“占着茅坑不拉＊”！
问题是，怎么用？不，不是“怎么用”的问题，是你需要“解决什么”的问题。只有解决实际问题成为你的需求点，你才有针对性。
这个时候，你读什么都会思考怎么解决你的问题，这不就在用吗？
分享是为更好地读书
说是这么说，也不见得每次看的书都一定是这么有针对性。怎么用？分享。
樊登说，讲书是最高效的沉浸式学习法。讲书，就是一种分享方式。
为了分享，你得提炼书中有价值的东西：哪些内容对别人有用。你得提炼书的脉络，否则你也没个架构去分享。最动人的故事是什么，最有价值的点在哪儿，你该怎么说才能让人愿意听或者看下去……
又或者，你打算分享给谁？给小孩分享，你得根据他的特点，用能听得懂而且还有兴趣的方式。给其他人，同样得根据他的特点来分享。
这个过程，自己是需要消化的，消化的不够，你分享不出来，或者分享的别扭，别人不爱听，你也觉得没劲。
怎么消化？你还真得重复回看，边看边酝酿怎么说才行。就像现在，我读着剽悍一只猫的“读书三板斧”，为了分享给你，我都重复回看了5-6遍了，还只能分享成这么个德行。那倒是自身积累和表达能力的问题了。
