图片发自简书App
开学第二周，节气还未全国，孩子们明显有一些疲惫。第一周，由于要和别的班级同步，没能进行晨诵。昨天看到彩虹花导教群里说这周的彩虹花晨诵课又开始了，今天早上跟孩子们说，我们今天开始，又要开始彩虹花的晨诵课程了。没想到，疲惫的大家，个个竖起剪刀手大声说了句“耶！”。我很开心，从《二年级新教育晨诵》开始的粗糙晨诵，即使没有美美的课件，大家已经渐渐习惯和喜欢上晨诵
打开彩虹花，今天的晨课已经接近尾声，我们等了一下，再重新回顾晨课。经过简单温馨的互相问候之后，看到屏幕上的诗歌，孩子们自己开始练读起来。听了一下，内心满满的诧异，好多的孩子朗读进步很大，不再是仅仅用嘴巴读出来，而是，懂得，要用感情。表扬大家能够明白，文字也是需要用感情赋予活力，孩子们很开心。
接下来，我们男女生读，开火车读，小组读，同学读，练了一圈后，看到报读里面的班级比动作，跟孩子说是否也想比比动作，孩子们有些小兴奋。一开始，他们边想动作边读，接着练了一下，但是还是比较拘束，跟他们说可以站起来比动作的，于是，好多孩子放开来站起来比。有一些比较好动的孩子，并没有特别认真读，只是觉得加动作好玩，玩得很开心，如果是平时肯定当场指出批评，但是，今天细细想来，还是课后沟通的好。
曾经，我想过很多，但是，其实，就这样，很简单，你日复一日，用心地去跟孩子们读每一首诗歌，擦亮每一个日子，等到学期学年结束，这一首首诗歌的晨读，所经历的一个个瞬间，就是孩子们在学校的美好学习生活。
我们简单而又用心地前行……
