一、关注意识

  课堂教学要时刻关注学生的学习状态，关注学生的学习过程，关注他们的学习结果。关注学生的感情，用孩子的眼光、心理来思考课堂、设计课堂；关注学生的语言，让他们畅所欲言，先不管对与错，错了再纠正；关注学生的兴趣，让学生安全、轻松、放松地走进课堂，让他们对你的课有所期待，有所收获。

二、目标意识

目标生课堂答题。课堂问答是师生互动的重要方面，也是课堂评价的主要方式，教师要对学生问答给予足够的重视。要恰如其分的点评，肯定优点、指明方向，还要反思教师自身设问角度、问题的优劣。

三、激励意识

课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。我想到平时自己的教学，语言就比较匮乏。同样是在练习的训练中，自己对学生的评价语言就太过单调，“好”、“不错”等简单、随意的话语经常出现，在以后得教学中我也应该改变自己的评价模式，多用一些激励性的语言。这样的评价准确客观地指出学生的长处及存在的缺点。坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态，对学生那难得表现的机会进行有效的评价，从而激发他们学习的积极性。

四、落实意识

关注目标生、临界生听课的专注度，对课堂的参与度。及时提问，看他们听课效果，对重难点、易错易混点的掌握情况。根据批改作业或试卷掌握的目标生或临界生的漏洞有针对性提问或落实！落实目标生基础知识的漏洞。课上还要多提问，背诵，过关。做到奖惩分明，赏罚分明，时刻提醒学生的目标和方向。

五、思考意识

在平时的教学中玩勤于思考，善于思考。每节课后都要进行反思，总结自己的不足。遇到困难时要想办法解决。