期中考试结束后，我在讲完了试卷，作文部分，我没有讲，而是让学生把答题卡上考试写的作文，在作文本上进行二次改写和再创造。而结果，远远超出了，我的预料。
我先改的804班的作文本，孩子们二次改写的作文，除了个别几个人，书写潦草以外，作文的质量很高。有写成短篇小说的，也有写记叙文的，孩子们把文章的主题，在自己的故事中，巧妙地体现出来，有几个学生，甚至写到了自己的真事，读来让人感动，让人奋进！
一次意外之喜，我更为深刻的意识到，学生的作文是孩子们，一遍遍自我完善改出来的，这个改的过程，其实也是提升学生自我作文水平的过程。
