图片发自简书App
一：谈话导入
同学们，我们写作的要求
图片发自简书App
出示单元目标
图片发自简书App
引入课文，课文哪个中心意思
图片发自简书App
二、初读课文
预习中有没有发现课文围绕这个中心思想从哪几个方面展开
图片发自简书App
三、走进生长
1、走进生物生长
图片发自简书App
生物是活生生地长，为了写这活生生地长作者写了什么？
生答，师指点捕捉信息时要抓住重点
这些东西长是怎样地长？速度怎样？
师总结：一天地、一夜、几天、个把月地长
这种长不是一般地长，是活生生地长、跳跃地长、飞速地长。
伴随音乐生读文，读书这种跳跃地长
2.走进大地和人的生长
图片发自简书App
学习思考：是怎样体现每一段的中心意思的。
点名交流
山长用什么来说明？
（用其他事物来说明）
练习补充
图片发自简书App
点拨：文章写夏天的热
点拨补充下午的热部分
指名交流
总结：用中心意思做题目，要围绕中心写。用生动的例子来写
四、总结
用这种学到的方法用到平时的写作中
点评：
牢牢抓住意图，启发学生，教师引领出发，不止强调围绕中心写，更强调写具体，解决了围绕中心写和写具体的两者矛盾，提供提纲式的板书。
