疾驶的列车像极了匆匆的每一天，一路的风景一闪而过，被忽略的好像从来没有存在过。
——— 题记
今天忽然发现校园里的花儿开了，从校门口望去，煞是喜人。走进校园，就像置身在花园中。阵阵香气扑面而来，让人忍不住驻足。看着看着才发现好多花都叫不上名字，只知道看上去挺好看的，有的已经完全绽放了，有的还是花骨朵儿，有的就在含苞欲放的状态，还有的压根没有开放的意思，花丛周围还有一盆盆的绿植，绿植外面还有一行行的冻青……就这样红的粉的白的绿的互相交错着，在阳光的照射下，互相映衬着，真是别样的风景。也许从来就没有用心的去观察过，也就从来没有发现春天的校园如此美丽过……一直觉得从校门口走到办公室这一条路“很长很长”，穿着高跟鞋要走“好久好久”，急着去办公室签到，赶着去教室辅导学生，从来都是边走边跑，或者一路小跑，哪里注意到过这一段路的风景？忽然发现这条路也并没有那么远，原来“长长的路”真的需要慢慢的走。
走着，陶醉着，想着……
“老师，早上好。”一声清脆的问好声闯进我的耳朵，熟悉似乎又有点陌生。我确信这个声音一定是我们班的某个孩子，但这个声音好像从来没有这样响亮过，让我又有点怀疑。我一下子回过神来，“司**，是你呀，第一次听你这么大声说话，真好听。”也许是刚刚欣赏了一番美景，心情格外的好，面对这个一直让我“头疼”的学生，竟然不自觉的夸奖起来了。司**一脸掩盖不住的喜悦，明显是受宠若惊。我冲他笑一笑，“今天这身衣服也很帅气”，索性多夸他两句吧！他有点害羞但又忍不住笑出了点声音，几乎连跑带跳的跑开了。看着这一幕，我竟然也忍不住笑了。又不由得回想起他的表现，这个司**，着实让我“头疼”。他对数学这个科目简直一点都不敏感，不管多简单的题目，到他那里就成了一项复杂的“工程”，写的满满当当的，就是没一个空儿是对的，仔细瞅瞅，每个空和每个空填的还都不一样。一直深深佩服他这种“胡编乱造”的“创造力”。更甚的是上课的时候，问题还没说完，他的手就已经举起来了，这个时候你只要让他回答问题，他回答的一定和问题没有多大关系或者根本扯不上关系。他也因此受到了很多批评。每次的课堂作业更别提了，站他旁边讲了一遍又一遍，他总是肯定的回答“老师，我会了。”但总也是错误百出。几乎每次都是以批评他一顿而收场。哦，对。几乎没有表扬过他。哪怕每次下课了，他总是再单独跑到我跟前，很有礼貌的说一声“老师辛苦了”，我也总会不自觉的再借机“教育“几句，“把你学习搞上去，比什么都强”或者干脆来一句“嗯嗯，去玩儿吧”他听完我的“数落”或者几乎是敷衍的回答也总是略显尴尬的跑开。
不知不觉地走到了教室门口，小组长正在检查作业，教室里显得有点儿乱糟糟的，但司**的响亮的读书声一阵阵的传过来。“一定是刚才碰见我，知道我要进教室了，故意表现给我看”我不自觉的这样想，甚至有点儿小反感。“老师，李**的背诵作业没有完成。”，第二组的小组长又来报告了。又是她不会背，总是慢吞吞的，总是比别人慢了不知道几拍儿。“老师，赵**说作业忘家了。”第四组的小组长又来报告。又是老一调，赵**总是以作业忘家逃避写作业。不想让刚刚的好心情被“破坏”，我悄悄给两个小组长说“他俩交给我来处理，你们去读书吧。”奇怪的是司**的读书声并没有停止，反而更大了。
上早操的铃响了，“李**和赵**留下来，其他同学我们去上操。”我在班里说。“老师肯定罚他俩补作业加作业勒”我听到不知道谁在下面嘀咕。我跟着同学们出了教室，“老师今天表扬我了”，不远处边跑边说话的司**正在给蔡**炫耀，还笑出了声儿。“表扬你什么？”蔡**好奇又没好气的问道。“不告诉你，反正表扬我了还对我笑了”“肯定没有表扬，我都没听到”………随着他们向操场跑去，他们争论的声音越来越小，我也听不清他们说的什么了。只知道司**一直特别开心。我好像忽然意识到语言也是充满魅力的。也好像忽然懂了“老师的微笑就是孩子的春天”这句话。回到教室，看到司**在吃力的背诵，赵**在埋头补作业。我好像也很久没有对她们笑了。我去坐到了司**的旁边，我冲她笑笑，一改往日严厉，“真的很难背诵么？”司**大大的眼睛看着我不说话，好像等着接受我的批评。“你昨天在家背诵了没？”“背了，背到十点，妈妈让我睡了，早上五点多妈妈又让我起来背了……”说着，司**声音有点儿哽咽了。我似乎有点儿同情这个慢几拍儿司**。“那你已经完成作业了，都背那么久了，老师相信你今天一定能背会。”紧接着我在旁边听着她读，指导着她理解，教给她方法。又来到赵**旁边，她好像就等着我来了。“嗯，字写的不错！如果做个诚实的孩子，老师就更喜欢你了！”她明显难为情了，写字的速度更慢了，每一笔都那么认真。“你的作业真的忘家了么？能给老师说实话么，我不会告诉别人的。”“不是，我没有写”。比我想象的顺利的多，以往总是各种“狡辩”。“你这么诚实，真值得表扬！老师希望你每天都做个诚实的孩子，如果写作业有困难，一定要给老师说”。我走出教室，教室里司**背诵的声音更响亮了，赵**写的更用心了。好像谁也不影响谁。我好像一点儿也不担心我离开教室，她们又在那儿摸索或者玩儿起来。
我又绕到花园那里去操场。仿佛再看看那满园的怒放的花儿，心情会更好。看着一团团儿的花，一簇簇的叶儿，正沐浴在阳光下，欢快的开放，尽情的生长，阳光毫不吝啬的洒向每一个角落，连花丛下，道沿旁的小小草也享受足了阳光。满园的各不相同的花儿草儿了，冻青了，垂柳了……才让这校园的春天如此别样吧。忽然觉得，园里的每一株植物真是像极了班里的每个孩子，谁和谁都不一样，有的正在开放时，有的含苞待放，有的注定将来是一棵参天大树……可有一样谁都离不开阳光，而老师应该就像班里的太阳吧！因为匆匆赶路，忘了欣赏沿路的风景，也因为匆匆“赶路”，忘了对那些“特殊”的孩子微笑，也忘了他们或许更需要“阳光”。而我们要的“绽放”也从来不是他们的“绽放时”。司**一整天都显的特别开心，虽然还是什么都不会，除了学习，干什么事儿都特别积极。李**也终于会背诵了，虽然还是很慢很慢，赵**没那么爱说谎了，虽然还会完不成作业，但没有那么多次了。我不再总盯着他们没有闪光的那一面，但愿我的这束阳光来的不会太迟，给他们带来属于他们别样的春天。我学会了等待，我不再贪婪的期待各种花儿的开放，我还看到了不起眼的小草，还有小树也在努力的生长……我仿佛也看到了司**“用心”的种子将要破土而出，看到李**“努力”的种子就要发芽，赵**“诚实”的小苗正在悄悄生长……
依然是匆匆的每一天，依然是那一段长长的路，我不再忘记欣赏校园的春夏秋冬，依然是匆匆的每一天，我不再忘记对孩子们微笑，我也终于终于体会到“老师的微笑就是孩子们的春天……”成长的这条路很长很长……
长长的路，慢慢的走……
