临近开学十分忙碌，紧张的时间之余，把未来教师读完，开始读李镇西老师的《重读苏霍姆林斯基》。最早知道苏霍姆林斯基还是在06年的获嘉县招教考试的时候，那是我第一次听说招教，指定的教材就是《给教师的一百条建议》。当时觉得自己考试没戏，就是看着三叔家里有一本书不错，我没事翻翻，觉得这书写得挺有意思的，于是读了一下，没想到越读越有趣了。
打开书时的两篇序言很长，也特别专业，这是对苏霍姆林斯基的教育思想及各方面的总结，不过读得很辛苦，大概是专业性太强了，而我面临变动，心不静的缘故。
第一章是走近大师，第一节也许你误解了这位世界级的大师。刚读到这个我以为只是简单告诉读者大多对苏霍姆林斯基的简单理解是书上都在推崇的一个教育家这个观点是错误的，谁知道看到后来发现原来他是那么伟大、正直、善良但是却受到了那么多不公正的待遇以至于郁郁而终。
苏霍姆林斯基的女儿认为把人性引入苏维埃教育是她父亲对整个社会主义教育最杰出的贡献。苏霍姆林斯基始终是一位坚持实事求是、勇于独立思考的知识分子，在当时的条件下，他提出的每一个富有创新精神的教育观点和进行的每一项教育改革都需要追求真理的勇气。他也是有独立人格和自由思想的知识分子，他不怕权势不怕围攻，坚持践行自己的原则，所以也受到了不公正的待遇和评价。他仅仅是提倡教育要尊重人道、符合人性、充满人情，也因此付出了代价。他是一名有纯洁良知，有坚定信仰、有独立人格、有自由思想、有傲骨风雪的知识分子，值得我们永远的尊重。
