今天晚上，和儿子一起散步的时候，突然接到了徽师同学章庆裕的电话，已经在徽州区教育局工作数年的他告诉我，他已经在QQ里分享了两个教学视频给我，一个是低年级拼音教学，一个是低年级识字教学，让我好好观看，试着写点评价。
因为当年徽师的时候，章庆裕与我有同床暖身之恩以及醉吐伺候之谊，所以我怎么也不能拒绝他的要求，只能接下任务。儿子还在街上观看杂技表演，我呢，则迫不及待地回到家中，打开电脑，登上QQ，点开链接。
网页一打开，我便看见了视频截图的左上角有两个鲜红的字——部优。这些年，尽管我精心设计，认真教学，可最多只能得一个市优，别说部优的边，就连省优的边也很难擦到。
因为部优两个字，我对这个2019年4月26日发布在国家教育资源公共服务平台上的视频产生了非常浓厚的兴趣，心中自然也对徽师同学章庆裕油然而生了一种感激之情。视频开始播放，我认真地欣赏着来自于天津市河东区中心东道小学的王琳的美丽与精彩。虽然王琳非常年轻，但是，她身上却有着一种非常自信的气质。
《树之歌》这堂课，我看了整整三遍后，才终于敢壮着胆子写下一点独属于自己的不成熟的评论。
我认为：这是一堂非常有味的语文课！在识字教学中，老师充分发挥了学生的主观能动性，让学生积极主动去观察，去发现，去表达，去阅读，去思考，去交流，切实关注了学生的识字能力的培养和识字品质的发展，全面体现了语文的学科性！
我还觉得：这是一堂非常有法的语文课！在识字教学中，老师既注重教学方法的落地生根，也注重识字方法的渗透烤移。例如，在激发学生学习兴趣的时候，老师便借助图片加视频的方式，一下子将孩子们的注意力给抓住了，也一下子将孩子们带入了学习情境之中。在指导学生感知“木字旁”的字都是形声字的时候，老师巧妙地运用小树图片遮住偏旁，让学生关注剩余部件的发音，从而轻松破解区别形声字形旁声旁的壁垒。在指导学生理解“木字旁”和“疆”字的时候，老师又利用字理识字的方法，让学生在感知祖国文化的同时，理解汉字以及部首的意思。
我不禁暗暗佩服：这是一位多么有心又多么有情的老师啊！课堂教学能做到如此，除了说明这位老师具备出众的教育教学能力，还因为她对于教育教学是极其用心用情的！设计教学，聚精会神，奇思妙想；执行教学，活跃课堂，愉悦身心！
