福州屏东中学 鄢海珍
听了钟老师的一堂小学绘本课，深有体会，为钟老师亲切大方的教学所折服，可以说，听钟老师的课是一种享受，借班上课能有这样的效果，体现了她扎实的教学功底，这节课是利用绘本阅读培育和发展学生语文核心素养的成功尝试。
一、本课的教学设计体现了深刻的人文性。
本节课的教学设计精细巧妙，目标定位合理，体现了深刻的人文性。通过带领孩子们读一只虎斑猫的故事，引导孩子们发现爱，感受爱，学会爱，充分体现了对学生文化品格的熏陶。故事后爱的选择，让孩子们产生共鸣，“爱是永远待在喜欢的人身边，爱是一声亲切的问候，请求，陪伴，放下自己的骄傲。”
学生讨论“虎斑猫的爱是什么“”
学会爱亲人，朋友，爱自然，爱阅读
二、教学实施体现了正确的学生观
1.小组合作有效到位
本课开展了两次小组活动。一次是让孩子将猫的一生划分阶段，并用一个词概括。一次是阅读并讨论虎斑猫的爱是什么。两次小组活动前，钟老师都用PPT给出了小组交流建议，确定孩子们明确讨论任务，同时强调每个孩子都有任务。小组活动前的细节交代，助力了小组活动的顺利展开，两次活动，孩子们都在规定时间内高效的完成了任务。
学生分组
小组讨论结果呈现
小组交流建议
