阅读《态度改变与社会影响》，第一章节的了解，第一遍是通过听书，再者阅读了文字。带着解决问题的心态，接触这本书籍，一时间面对各种定义与社会心理学理论，有些晦涩难懂。
先做一下，以下一段话的摘录。
态度系统包括5个组成部分，
态度、认知（信念和知识）、情感反应（情绪）、行为倾向性和行为本身。
这是第一章节文末的问题与练习。
1.比较和鉴别人际情境、说服情境和大众情境。利用你认为的最近被影响的情境作为例子。这些情境是什么？与之相应的影响技巧又是如何？它们在多大程度上有所不同？
答：谈到一个小学时候的心态。
小学时候，乐衷于上各种补习班。
原因
1.内心是觉得周围的小伙伴，他们都去上补习班了，而且补习班的氛围很好，大家玩的都很愉快。对于朋友们在课间谈论，周末上补习班，大家又一起做了哪些有意思的活动，比如水果拼盘大赛、丢沙包等等游戏呀。当时我觉得，和大家一起玩，是件愉快的事情。
这第一个原因，根据书中表述，应该归为一种人际情境。具体表现为，上补习班，能和大家更进一步地交流玩耍，带来很愉快的感觉。
对此，思考到，如同传教士在选择传播自己的宗教文化时，往往选择那些看起来孤独有迷茫的年轻人。一步又一步，带领他们，共同娱乐与享受生活，传播理念。所谓的技巧，在我看来就是利用了，人内心的一种实际需求，而在自己生活的现状下，又得不到满足的情况下，就容易受到影响。
2.迷之想上补习班的原因之二。
大众媒体情境。
说的就是一种愚昧的从众心理。
这个东西是否适合你，这门课程究竟需要去通过补习来提升，是否通过这种补习的提升你就能进步?这些问题，在当时都没有认真思考。深受影响的一种感觉就是，补习班，能够帮助你快速进步，得到更优越的成长。补习班，在我思想里，迷幻地成为了一种优越，成功捷径的错觉。
对此书中谈到的是铺天盖地的香烟广告，让一批又一批的人在健康的路上越走越远。
我觉得，这种影响运用的是一种浅淡的默默深化的加强错觉，将事物优化美化甚至是过分提升一些实际作用与影响。
说服情境，在我们的生活中也时常发生。
我们经常会参加一些讲座，演讲者往往都是慷慨激昂，声情并茂地代入各种动人的故事。让我们深有体会，并沉醉于其中。经常听完讲座，就是，嗯，我们要努力，我们会变得更好。迷之自信的加深信念，甚至追随讲座推荐的各种课程。
在我看来，人际影响、说服、大众媒体，三种影响情境，有其共同的特点，就是，能够深入抓住，被影响者的内心需求。
利用书中文字，对这三者的总结是：
在人际情境中，一个或者少数几个影响者对一个或少数几个被影响对象进行一对一的交流，
说服情境包括一个影响者试图改变很多被影响者，
大众媒体情境包括通过大众媒体，例如电视，对多达百万人的受众进行影响。
简言之，就是一对一，一对多，多对多的不同影响情境。
