老师们，你们有没有这样的经历，接手一个新班，干着急记不住班里学生的姓名？
反正我们学校每学年都要调换教师的任课，遇到一个新班，我是努力加努力也要两三周才能把六七十个孩子的名字一一叫出。其实最让人心里难过的不是唤不出学生名字这件事，而是因为唤不出学生名字带来教学管理上的诸多麻烦。
学生嘛，年龄小，胆子可倒不小哦，而且爱说话。看着老师站在讲台上，他们也敢窃窃私语扰乱课堂秩序，老师指正说：“那边几个同学请不要说话，好吧。”他们才不怕呢，瞅着老师不见，又开始咬耳朵。就这样，对于学生的错误若不指名道姓，他就充耳不闻，所以叫不出学生名字的老师怎么不着急上火？
还有呢，课堂上学生举手回答问题，因为老师无法点名，所以常常张冠李戴。或者老师指着的那位同学犹疑不定不能确定老师是叫他，好半天磨磨蹭蹭不敢站起来，耽误宝贵的上课时间。或者本来指着前面的那位同学要他发言，不料后面的同学以为叫他就站起来了，前面的同学却没站起来，也或者前后两人同时站起来了抢着回答。老师伸着胳膊指来指去，班里秩序一时混乱。
除了拿着学生的作业本翻来翻去记名字，然后发作业点名，跑操点名，把名和人对照起来，还有在讲桌上贴一张座次表外，我没有很好的记住学生名字的办法。在讲桌上贴座次表看起来很实用，其实不然，教师要在脑子里快速进行桌面和实际的空间位置转换，最最尴尬的是，我的脑子转换得超慢。
直到那一次……
那一次，我们学校新招聘了一个年轻的英语老师。英语老师要教三个班的英语课，要短时间记住160余位同学的名字。这位英语老师做事不慌不忙，个子小小的，瘦瘦的，她并没有在开学当天要学生一一写出姓名。
第二天英语课，我从走廊经过，听到这位英语老师流利地喊出不同学生的名字，课堂秩序井然。我心里正想着这位老师挺会管理的，顺便往教室里一瞅，当即目瞪口呆。
你猜怎么着？每一位学生的课桌上都放着一个桌签，赫然写着学生的名字。这些桌签基本上都是学生手工制作的，有的用卡纸，有的用硬纸盒，折叠成桌签的样子清晰地写上名字，再用彩图装饰。老师上课时，每一位学生的姓名一目了然，就算记起来也方便和形象啊！
我把这位年轻的英语老师的做法在教研组内一讲，大家纷纷赞叹并效仿！
看来做什么事都有窍门，就看你善不善于创新。
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