大家好，我是林小吱吱。
今天是第一次组织孩子们办小小小型故事会，一共有5组3-5岁孩子的家庭参加，因为正值圣诞节期间，所以给大家准备了圣诞主题的绘本《100个圣诞老人》，这本书也很适合学龄前孩子们阅读。
《100个圣诞老人》
作者:谷口智则
译者:余治莹
出版社:青岛出版社
故事会开始前，和大宝嘟仔准备了几个圣诞小礼物，他对自己能准备礼物特别的自豪，我告诉他讲完故事后，他帮妈妈发礼物给小朋友，他很自信得答应了。
暖场导入：小朋友和家长陆续到家里后，先给大家准备了很多水果，让大家互相熟悉一下环境，和家长聊聊天，孩子们熟悉一下。然后组织小朋友坐好，通过《铃儿响叮当》的歌曲律动，让孩子们关注和进入状态。唱完歌以后，通过提问的方式，让小朋友观察封面：“这里哪个圣诞老人个子最高？哪个圣诞老人最小？”“谁来帮我数一数有几个圣诞老人？”。小朋友都互动得非常积极，顺势就开始讲这100个圣诞老人。
书中的画面非常丰富，细节很多，角色也很多，有很多提问和互动的机会，比如可以问小朋友“这个圣诞老人在准备什么？” 有一点令我很惊讶又惊喜的地方是，小朋友的观察力真的很细致，能看到画面中的所有地方，在我没有提示的情况下，常常能发现书中的彩蛋。而且非常积极地说话，“这个圣诞老人在浇花、这个圣诞老人在倒酒”。
说到书中圣诞老人开始聚餐吃晚饭时，大家又开始指指点点，我除了讲读文本之外，也跟着他们进入状态，看看这些圣诞老人都在吃什么，我说“其中有个圣诞老人怎么还在炒菜!”时，小朋友居然咯咯咯地笑个不停。
讲完故事后，拓展环节：分发圣诞礼物，猜猜谁的礼物盒里藏着一个圣诞老人糖果，最后大家都纷纷开吃里面的棒棒糖了。
问题总结：
1、因为是在家里，有太多的玩具，所以孩子们一进来，直接忽略了水果点心用餐区，直奔玩具区，劈里啪啦开始玩起玩具来，玩具中还有很多带声音的，所以场面一下子就很失控。到了导入环节时，因为有一位小朋友太喜欢玩车和枪，就没来加入我们。所以故事会现场还是不能有太多吸引小朋友的玩具。
2、小朋友果然都是不按理出牌的，嘟仔非要在我开始读绘本的时候，就开始派发礼物，最后不得不让他先发完礼物，再开始讲故事。所以礼物还是先藏起来，等结束后再拿出来更好，口头告诉小朋友听完故事有礼物就可以了。
3、不过有意思的地方是，虽然一开始场面失控，有点乱哄哄，但一旦开始讲故事，孩子们还是都被吸引过来，认真地在一旁听，还很给面子的跟我互动，这点让我很感动，而且和孩子互动真的非常有趣，他们的童言童语和思考的点，有时候会很惊喜。
最后，真切体会到了几个法宝的用处: 音乐、提问、游戏，法宝能让孩子们更沉浸和享受在故事讲读中。这次我的感受还是比较的紧张，衣服后背都出汗了哈哈，因为孩子不按剧本套路出牌和场面失控的情况，总是应接不暇。
