75007 张敏
绘本名称：《我爷爷是圣诞老人》
作者：蒂埃里·罗伯埃克特（文） 菲力普·古森斯（图）
出版社：陕西新华出版传媒集团
圣诞节对于每个孩子来说，都是带着童话色彩的。许多平时的愿望因为有了礼物，变成了期待十足的日子，孩子们会期盼着这样的节日，内心充满期待，也就会赋予这个节日特殊的意义。
相比来说，成人的世界就复杂的多，我们都知道礼物是哪里来的，也不觉得这样有什么趣味，但是节日的祝福和礼物来自最爱的人，有爱和关心，还有祝福，就是圣诞节最重要的了。
这个绘本也是关于爱的主题的，更重要的是与节日有关，所以选这个绘本就很适合圣诞节的主题绘本活动了。场馆的布置从下午开始，努力营造出节日的氛围，窗贴、圣诞树、还有挂饰，都是节日的重要装饰物，也得花费心思。
特别感谢绘本馆的馆长给予我们的支持，所有的物料都全部提供支持，真的是尽心尽力，并且全程给与了最大的配合，让活动能够顺利进行。
刚到时候就来了很多的小朋友，所以暖场先进行了许多的互动小游戏，有指大象鼻子、粘泡泡糖，还有圣诞节的手指游戏。暖场的环节也因为趣味性比较强，孩子们坐下来一起游戏，感受到欢乐的节日氛围。旁边围观的孩子们也有人不断加入其中，欢声笑语不断。
在暖场过程中熟悉小朋友们后，开始进入绘本讲读环节。导入才用的是谈话方式，和小朋友们一起讨论圣诞节会有什么，以及自己今天是怎么过圣诞节的，有没有收到礼物。小朋友们开心不已的讲述自己收到的礼物，以及圣诞节的趣事，将自己对圣诞节的认知和经历分享出来。
接着开始了绘本的讲读部分。封面中的小男孩和爷爷，他们是这个故事的主角。他们在冬天的大雪里，滑着雪，玩得开心极了。扉页中大雪中的房子可以让孩子们观察冬天下大雪的景象，并描述出冬天的样子。
故事中我和爷爷是形影不离的好朋友，我们最喜欢在一起了，我们一起滑雪、装饰圣诞树、打雪仗，爷爷一直陪伴着我的成长，这样的生活幸福美好。但是一切都被打断了，因为圣诞小精灵邀请了爷爷去了圣诞老人家里，因为圣诞老人年纪大要退休，为了继续给小朋友们送礼物，爷爷接下来了这份差事。
但是我却不同意，因为爷爷是陪伴我的，现在却要在平安夜给小朋友们送礼物，不能和自己在一起。愤怒的我摔门出去，跑到了外面，即使看到了孩子们心心念念在期盼的圣诞老人，也不能平复我的怒气。回家后我沉沉睡去，半夜醒来后看到了中途回来的爷爷，平安夜繁忙的爷爷，让我知道即使爷爷不在身边，他依然是最爱我的。
这份确定的爱，会让我在爷爷给小朋友们送圣诞礼物的时候，也能感受到这种深刻而浓郁的爱，不会因为爷爷给别的孩子送礼物而有任何改变。
绘本讲读结束，灯关掉后只剩下了彩灯和闪烁着星星点点的挂灯，小朋友们一起大声说出节日祝福，老师也祝大家圣诞节快乐，能够健康成长，每年都有这样的节日礼物。
延伸开展了两项活动，圣诞树装饰和制作圣诞帽子。
小朋友们在已经装饰了一半的圣诞树前，排队领到自己喜欢的饰物，把它们挂到圣诞树上。听到可以装饰圣诞树，大家都开心不已，纷纷过来排好队，拿到饰物后把它们认真地挂上。
接下来是制作圣诞帽，因为人数较多，准备的材料不足，只能按照现有的数量进行发放，剩下的小朋友重新准备了拓展延伸活动。大家拿到材料后，按照说明书的步骤认真组装，在练习动手的同时，也会和同伴一起商量，共同思考完成。
没有拿到材料的小朋友，统一另外组织到了单独的场地。并找到了彩纸和胶棒、剪刀，有这些就够了。下来他们会用这些材料来制作圣诞画，可以送给自己最爱的人。爱永远都可以双向反馈，对父母的爱更是如此。
孩子们的想象力十足，每个人画出来的圣诞树也都是形态大小各异，并用自己的生活经验，对圣诞主题的画作，加上了许多元素，有雪花、小朋友，还有云朵，飞上天的爱心等，都是对于这个节日的纪念。
最后就是吃吃喝喝了，提前准备的零食、水果和美味的食物，小朋友们在分享美味的过程中，听着圣诞节的欢快音乐，还有布置的现场，能够充分感受到节日的欢乐气氛，也就达到了这次活动的目的。
关于活动的反思点。
一是人数的不可控，造成许多突发情况。
因为周末人数较多，加上中间有不断新增加的孩子，现场活动过程中需要应对人数超出预期许多的情况，比如游戏环节，还有绘本讲读和延伸过程，都要考虑到。要尽量考虑到每个孩子的情况，还有互动趣味性，就需要去把控现场和多做这方面的准备。
包括延伸的临时增加圣诞节主题绘画活动，也是因为主要场地人员满员，只能单独找场地和材料，组织孩子们去做不同的拓展延伸。现场的应变和组织，也在这种情况下很是考验。
二是绘本环节的过渡与时间控制。
绘本讲读属于主题活动的一部分，和之前进行的绘本主题不同，延伸和暖场等趣味性的活动内容较多，绘本必不可少，但占时就会减少，暖场游戏到静下来的绘本讲读，需要让孩子们尽快适应这种切换，声音的魔力也要在这个过程中充分体现，才能达到这种效果。这也是比较难的部分。
三是提问的减少。
不用太多问题，可以多进行开放性问题，以绘本的讲读故事为主。故事会吸引孩子们一直读下去，让孩子们观察画面，想不断的翻页看接下来发生了什么，适当的提问就可以，这个需要在以后的绘本讲读中继续磨练。
其实与节日有关的绘本活动，无论环节的衔接还是绘本讲读，能让孩子们感受到节日的氛围，以及亲人的爱，收到礼物的欢喜，都是更重要的部分。每个节日都是孩子们成长中不可替代的记忆，我们努力去呵护着它，就好了。
