我们都知道，阅读是学好语文的基础。随着新课标部编版教材今秋全面普及，阅读在语文素养的提高方面、在语文考试中的地位更加凸显。将来的考试，阅读量和阅读速度、阅读理解能力，将成为孩子们最重要的应考能力。部编版教材主编温儒敏教授曾多次表示：未来的高考将有15%的孩子做不完考试卷！做不完考试卷很重要的原因，并不是因为题目太难，很可能是阅读能力跟不上！
这个阅读能力，就是阅读速度。我们说的阅读速度，不应该仅仅是“读”快，而是要“理解”快，因为不能理解的阅读，再快都没有意义。
想要理解快，就要提高理解能力。能力的提高需要慢工出细活。没有扎扎实实的每一步，不可能让人行之千里。
另外，我们常见到很多孩子，很喜欢读课外书，可作文能力、阅读理解水平并不令人满意，家长也很苦恼：都说爱看书就能写好作文，就能提高阅读理解能力，为什么我的孩子不行？
产生这种问题的原因，就是因为孩子虽然读了。但读的方式不对。方式方法正确的阅读，会让阅读能力和作文水平的提高事半功倍，反之，则事倍功半。
如何让孩子真正“读”快、在阅读中真正有所收获，理解能力和作文水平都能同步前进，我认为，多种阅读方法相结合很重要。
说到阅读方法，阅读应有精读、速读、朗读和诵读。精读应有做批注、写读书笔记、书评等；速读应有略读、扫读、跳读、猜读、预测等；朗读应努力做到吐词清晰、断句正确、有感情、有表情；诵读应熟练无误。这些阅读方法无优劣主次之分，都很必要。其中要提醒大家的是，做批注、做读书笔记、写书评，虽费时费力，但却是众多阅读方法中收效显著的方法。就我个人而言，我十分在意写批注和读书笔记，也很喜欢写书评。
各位家长朋友，目前正值暑假，相对上学期间，孩子们时间和精力还是更充裕充沛些。我知道孩子们都报有各种各样的暑期班，但我还是希望家长们安排好时间，从现在开始，抓好孩子每天的阅读：
1、阅读时间要保证：每天阅读时间不少于一小时；
2、阅读书目要有选择：书要读“杂”，各领域兼顾；既要家长有所指导，又要考虑孩子的兴趣；
3、阅读量要保证：阅读是个快乐的事，但也不能“放羊式”阅读，要对每天读多少有个隐性监督，发现读得太少，家长要及时查找原因，帮助或督促孩子，使其在“量”上达标；
4、朗读、背诵、读书笔记等要落实：这些都是语文素养提高之重要途径，切不可向孩子妥协，家长自己也别偷懒，要日日检查督促，孩子越小，习惯越好培养。至于家长们用何种方法激发引导，那就看各位因材施教了。
