尝试让孩子们当“小老师”讲解题目，效果出乎意料的好。孩子们站在讲台上，学着我的样子，拿着小教鞭，有模有样地给同学们讲“数的读写”的方法。其他孩子听得格外认真，还不时提出小问题。这种角色互换，不仅锻炼了小老师的表达能力，也让听讲的孩子更主动思考。每个孩子都有闪光点，给他们展示的机会，就能收获意想不到的惊喜！
2025-05-09
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