学习是成长的原动力。作为一名老师不能碌碌无为，一辈子做个教书匠，如何由一名老师成为一名研究者呢？我想主动学习并主动改变是唯一途径。相信大家都听过关于鸡蛋的话题:鸡蛋从内打破叫生命成长，从外打破是生命终结。所以在学习的道路上，我们一定要主动积极，突破自我，才能实现生命的拔节！
小学语文今年改版为统编教材，拿到教材我们首先要报以学习的态度，学文本梳理语文要素，读教材了解编排特点，甚至要通读六年的教材，才能更系统化的掌握要点，突破难点。现在很多老师都在“怎么教”上下功夫，却忽略了“教什么”的问题。追求教学方法的精巧没有错，但实实在在的教学内容被忽略了，如何来谈“怎么教”的问题？常言说皮之不存毛将焉附。作为研究型的老师，一定要先弄明白“教什么”，再去研究“怎么教”的问题，要点、重点、考点抓住了，才不容易犯本末倒置的错误。
怎样去研究“教什么”的问题呢？还是学习，研读课程标准、研读教参就是最好的方法。但教参和课标只是一个大的方向性指导，我们在学习时要把课程理念化解到每一课中，每一点中。听哪些内容，说什么，怎样读，如何写我们在备课时一定要熟知于心，再加上巧妙的引导方法，逐步提高学生的核心素养也就并非难事了。
学无止境，作为师者，更应如此！理念的更新、新事物的接纳，让学习不再是一种口号！
