学习说服已两周,认知在扩大,实践少所以应用甚微,嘿嘿,不是这个“所以”到位否。许多还停留在理论层,不过偶尔也会在无意中突然触碰到,比如今天在书中看到稻盛和夫先生说服一位快退休的地区高层官员到第二电电做社长一职的一段文字,就如上节课激励中讲到上价值的感受。
我反对,收获反对;反之,我支持,收获支持,我付出爱,收获爱。想想最近一起学习“不费力的教育”“说服的教育”以来,收获的支持与爱赠多了。因为孩子对我说,生气的妈妈不见了,听得挺欢喜,这就是学习的成长。
学习说服已两周,认知在扩大,实践少所以应用甚微,嘿嘿,不是这个“所以”到位否。许多还停留在理论层,不过偶尔也会在无意中突然触碰到,比如今天在书中看到稻盛和夫先生说服一位快退休的地区高层官员到第二电电做社长一职的一段文字,就如上节课激励中讲到上价值的感受。
我反对,收获反对;反之,我支持,收获支持,我付出爱,收获爱。想想最近一起学习“不费力的教育”“说服的教育”以来,收获的支持与爱赠多了。因为孩子对我说,生气的妈妈不见了,听得挺欢喜,这就是学习的成长。