很多人会奇怪，老师家也会鸡飞狗跳吗？
哈哈回答是，不一定，总有那么多不确定因素。
早上的事情让我想到了这几天家长反馈的一个问题：老师，大家都说孩子要正面鼓励，要和善，可是我是这么用的，为什么到最后我发现我的孩子骄傲了，脾气见长？
这个问题怎么说呢？没有一个方法是可以适用于每个家庭的，我们只能寻找属于自己孩子的方式。
在实践了那么多方法，发现有一个方法是通用的，就是爱。
可是，什么才是爱呢？
很多家长说：我很爱孩子啊，穿衣吃饭样样不少，玩的时候尽兴。
又问：那当孩子做“错”事情的时候呢？
家长说：我批评他，我生气，我说他。
那这个是爱吗？
每个孩子都是独一无二的个体，我们只爱孩子让我们高兴的一面，却接纳不了孩子让我们生气的一面，在赋权型性教育中有个板块是悦纳自我，悦纳自我不是只喜欢自己的优点，也可以接纳自己的缺点。同样是亲子关系中，我是否能接纳孩子身上的“缺点”。
可是很多家长会说，老师我接纳不了，怎么办？
哈哈，笑一笑，学习
PS：普及一下性教育，最近很多家长咨询，在交谈过程中发现，家长对于性教育的理解还是有些不全面的。
性教育是一个广泛的概念，它的内容随着年龄的发展不断改变。各个年龄段均包括以下内容：人体知识与人类发展，生殖及生育，情感，人际关系及生活方式等等。之所以包含这些内容，是因为其与青少年的身心、情感以及社会的动态发展相关，所以性教育是一个完整人格的教育。
