在当下的中国，你只要上网随便搜搜，学生打老师的案例竟然比比皆是！
那么，学生打老师，最终谁是受害者呢？笔者以为可以从这么三个层面来理解这个问题：
1.从最直观的层面来看，受害者当然是老师。老师被打，不论是身体上，还是精神上都受到了很大的伤害，而且精神的伤害尤为严重。
2.再深入一个层次，受害者无疑是广大教师群体。俗话说得好：兔死狐悲，物伤其类，讲的就是这个道理。这个案件表面看，受害者是一个老师，是当事人，可从整个教师群体出发来看，事件恐怕没有这么简单。因为当新闻媒体把这件事情摆在所有国人面前的时候，看到的这个案件的除了其他行业的群众之外，还有教师这个群体。我们可以设想一下：假如你是个教师，你看到这个事件后，你心里会是个什么滋味？是赞同打人者呢？还是同情受害者？是憎恶打人者呢？还是鄙视受害者？是痛斥打人者呢？还是心有戚戚？所以，这绝不是一件孤立的案件，它牵动着全国1千多万中小学教师的心。
3.在深入一个层次，受害者其实是我国的基础教育。被打的那个老师当年之所以会打那个学生，原因可能很简单，可能较复杂，但无论如何，我们从现在所能看到的新闻信息看，动机还是为了教育这个学生，只是当时太年轻，教育方式过激、不恰当。因此，从这个角度看，被打的教师即使有千般错，出发点还是值得肯定的，而且这个事情已经过去了十几年，就是从法律角度看，怕也过了追责期。可是，现在，这个学生却在众目睽睽之下，因为十几年前的恩怨，对老师施以拳脚，读者诸君以为谁对谁错呢？所以，这件事情无论怎么去看，它都会让全国1千多万中小学教师心寒！
教师心寒了，自然就心有余悸，自然就会该管的管松一些，可管不可管的不管，如此一来，你说伤害的不是我国的基础教育，还能是什么呢？
