构筑理想课堂。
随着
新教育实验工作的推进，我也从中学到了不少知识，领悟了新教育实验的重要性。
今天我又翻开了朱永新老师的《新教育实验》。当我看到新教育理想课堂与十大行动关系这一章节里面的第四条提到理想课堂需要培养卓越口才，需要培养学生表达，沟通的能力，让生命的共鸣更为精彩。
的确,理想的课堂就是要以学生为主，多听学生的心声。可是我发现学生在课堂上语言表达能力非常薄弱，特别是刚上一年级的小学生,识字少，根本不会组织语言，不能把心中所想的，用书面语言表达出来。最近我们学校进行的晨诵，午读这项活动，让学生早上，中午到学校有学习班长带领学生读古诗。学生一遍一遍的诵读，去体会诗的含义，虽然不知道准确的诗意，但是也会有一些联想，一些收获。晚上又开展亲子共读，让学生去读一些小故事，童话等适合儿童阅读的书籍，让孩子拥有阅读的能力。通过与书本的对话，通过阅读的正能量内容，不仅丰富了知识，而且提升了自己的综合素养。
通过一段时间，我发现孩子们上课发言也积极了，以前回答问题非常简单，现在也能用一些简单的词汇来表达自己的想法。在课堂上我会把数学上的计算方法，计算过程，写在黑板上，让学生去读，然后去背，最后换成自己的话叙述出来。就这样，孩子们在一天天的学习，阅读中慢慢成长。随着孩子们的阅读量加大，识字也越来越多，词汇也丰富起来，慢慢我发现孩子们在课堂上敢大胆发言，而且口才也越来越好。从简单的只会说算式的得数，或者只会回答是与不是，现在也会把计算过程也说的非常准确，有些从来都不敢举手发言的孩子现在当你提问时也会把手举得高高的，他们希望老师的关注，也敢大胆的向同学们展示自己。
理想课堂就是以学生为主体，教师去引导，让学生做自己的主人。那么作为一名教师，也要学会成长，要不断的学习新的文化知识与新的教育理念，使我们的课堂更加完美。让我们的学生充满自信，张扬自己的独特个性，使我们的课堂是真正的让每一个生命绽放的课堂。
