为为上一年了，在一个管得较严的公立小学，学习内容不算难，但是考试题目却很灵活。这两个月，我和为为在努力适应小学生活，在保证学习的基础上，尽可能地留出玩耍的时间、读课外书的时间。但是，理想是美好的，现实却很残酷。
有一次，看到她的试卷，居然错了好几道题，我就有点生气，问她怎么回事。当时她正在玩儿，看我生气了，什么话都没说。我说：“妈妈不在乎你的分数，只是觉得你应该好好分析一下试卷，避免再犯同样的错误。你现在就和妈妈说说，为什么写错了？”为为的心思还在游戏上，顺口回了句不知道。她的态度彻底激怒了我（我说）：“你天天就知道玩儿！”听完这话，为为的眼圈一下子就红了，不解地问：“妈妈，是考得不好，就不能玩儿了吗？”听到这话，我突然意识到自己的失态表现，是啊，明知道一次考试不能说明什么问题，明知道“考试不是检验孩子能力的唯一标准”，明知道应该抱有“成长型心态”，但遇到事儿了，怎么就把那些想法都抛到脑后了呢？于是，主动对为为说道：“对不起，是妈妈的态度不好，太心急了。你先把这点儿玩儿完，然后咱们一起来看看试卷。”
对于考试，我没有抵触情绪，相反，觉得每周的小测验倒是好事，可以发现学习中的问题，练习会更有针对性。我们大脑的记忆原理是：存储、解码和提取，而考试就是一个很好的“提取”方式，通过考试提取的知识，会记得更加牢固。其实，之前，自己有个错误的想法：以为学的知识简单，考试也不会很难，忽视了知识的灵活性。而现在，每晚除了复习、预算之外，我会有选择性地让为为做一些练习题，题目不多，但更看重题目背后的知识点，甚至尝试着让为为去分析一下，她认为这道题的陷阱（考点）在哪？考试不可怕，可怕的是重复犯同样的错误。为为没有上过任何学习班，所以，“如何学习考试”这门技能，也需要循序渐进地练习。
就在上周，她又进行了阶段性测验。我觉得她还是有进步的，起码可以分析出这道题为什么自己会做错。做得好的地方，我予以了肯定，同时说道：“妈妈知道你很努力，但是，希望你能更加仔细一些，想好了再写…”这次，我说话的语气平衡了许多，看见为为爸在一旁，随口问了句（爸爸），“如果小时候，你考得不好，爷爷说你吗？”为为爸说：“岂止说呀，甚至会被打一顿。”为为听见这话，伸出小手，对我说：“妈妈，你也死劲儿打我一下吧！”听为为这么说，我一把把她抱在怀里：“妈妈不会打你的，因为你是妈妈的女儿，妈妈爱你！”
