带班主任这么多年，一直在苦恼孩子的座位该怎么换？我从为了能提高孩子的成绩、激发孩子的学习兴趣等多个角度考虑，试过男女搭配、试过爱说话的和不爱说话的坐一起，试过成绩好的带一个学习有困难的学生。试了这么多次，我的总结如下:
一、男女生搭配适合低年级，等到了高年级容易早恋。
二、爱说话的和不爱说话的坐一起学习上产生不了共鸣，也激发不了她们学习的积极性。
三、成绩好的带学习有困难的学生，那些善良的孩子她会主动帮助有困难的同学，但是有些同学性格不合，她会用瞧不起的眼神，来互相伤害。另外，成绩好的学生，感觉自己不懂的没有可以商量的同学可以问。学习有困难的学生，也不好意思总是问同学。
以前总认为性格差不多的两个人坐一起会爱讲话，所以从来不会把性格，成绩差不多的两人放在一起坐。这学期我又重新改变了一下战略，让性格差不多的同学坐同桌，我发现简直太好了，总结如下:
一、两个人在一起有共同的话题，学习上互相鼓励，互相帮助。
二、爱讲话确实经常有，但是也发现那些平时本就不爱讲话内向的学生，变得活跃了，也爱笑了。学习本来就枯燥，再没有个互相扶持的同伴，很多人学着学着就放弃了。有句话说，一个人可以走的很快，一群人可以走的更远。这次孩子们学习上更自觉了，同桌之间也在比一比谁做的更快、更好。
三、我把学习最踏实，成绩一直很稳的5个学生放最中间坐，在班上一直强调这些学生很自律，不需要老师管着。这些正向语言也在无形之中影响其他孩子们端正态度，好好学习。
四、我把学习有困难的全部坐一起，这样更有利于因材施教，位置还是每周往后去一排。以前成绩好和学习有困难的混在一起，人多不便于管理，也容易滥竽充数。现在自觉的同学都在一起，老师的精力可以更多的放在学习有困难的学生身上。
