本期工作已经接近尾声，现将教研组工作总结如下：
一、三研三创，重研讨过程
教研组研讨活动紧跟学校“三研三创”的步伐，落实好每周的主备主讲活动。周一说课从目标如何设定、教学过程如何逐层推进、重难点怎样突破三个方面展开交流，避免研讨时照着课件和教案朗读的形式上的研讨。周二“主讲”课后的评课环节，我们创新评课模式，从教师问题的提出、引导思考，学生回答的质量和数量两个方面逐个教学环节进行评价，从而发现教学中每一个问题提出的必要性、找到知识点螺旋上升逐步落实的最好路径，最终提高教师课堂掌控能力，提高学生课堂参与度和发言的质量。
二、每日碰头，重难点突破
从去年我们组就开始落实“每日碰头”活动，除了学校规定的时间段外，组内老师经常在没有课的情况下自觉回到办公室参与随机“碰头会”。这种形式的研讨均属于老师们的自发行为，因为大家交流的内容均属于课堂教学中的难题，谁不参与谁“吃亏”！我们组的碰头研讨有仿写点的探索落实，有学生优秀仿写内容的朗读分享，有单元语文要素逐课落实时每一课知识点的分布，更有课堂小妙招激活学生课堂氛围的分享，以及课堂教学组织的方法策略等。这些研讨内容与每位老师的课堂教学息息相关，从根本上为组内教师解决了很多实际困难，所以这种小型碰头会深受组内老师欢迎。
三、总结复习，重知识梳理
在每次总结复习阶段，我们都会制作统一的复习课件，梳理每一个语文要素的落实策略与方向。复习课件逐单元进行，主要从认读、听写、主要内容、作者、人物形象、课后题、仿写点、背诵积累默写、重点片段朗读等多方面组织内容，这些内容是每单元每一课的所有最基本的知识点整合，这个课件就是每一个学生的保底过关内容。而根据统编教材的特点以及教研室的出题方向，我们在复习时以“语文要素知识点”的落实为统领，找到每一个知识点可能会出现的题型，从而找到做题方法和达到的做题标准。这样的复习更加具有准对性，落实效率较高！
精准研讨，创新听评课模式，以“语文要素”落实为教研组研讨活动的方向和目标，创建和谐奋进的教研组氛围，这些都是我们全组教师一起努力的结果。相信未来我们可以做得更好！
