下班回家看到了娃子的作文本，大作全文如下：
第一版
书写潦草，错别字多，拼音拼写错误，文中感情匮乏，惜字如金。看到又是这个模样的大作，心中怒火顿时冒出三丈，血压暴涨。
不禁想起前几次强行执法时的场景，我把作业本給撕了，他也就是边哭，边抱怨着，内心里充斥着一百万个委屈然后又原封不动地抄上去，毫无意义，徒增烦恼和悲伤。那该怎么办呢？难道就任凭他写成这样而视而不见吗？经过一番思想斗争后，试图压住内心的火气以平静的心态去试着解决问题而不是将问题激化。至于能不能改好，我没有什么把握。接下来先让他自己读一遍原文，在读的过程中，发现自己都有很多地方弄不懂、看不清了。这时候抓住教育时机，见缝插针，你若自己都看不懂，叫别人怎么看呢？读通之后再给出修改意见，很快整个篇幅被修改的面目全非，这时顺水推舟，商量着能否撕掉重新写，并答应如果能重写的话可以陪他一起抄写。这样就减少了他内心的焦虑，庆幸地是他却欣然答应了。
我慢慢抄等着他，并不断鼓励他书写有了进步，鼓励他有了新思路，表扬他使用了好词。于是越写越有劲儿，也不觉得时间过去了好久。作文写出了生动形象的故事情节，起承转合自然流畅，书写也是达到了最理想的状态。
最终，令人欣喜的作文悦然纸上啦！
