已到期末，学生综合素质评价工作被提上议事日程。本照着自己能做的事情，绝不给家长添麻烦的原则，特地为每位同学拍了照片，并制作一寸照，直接放在综合素质评价表上打印出来。综合素质评价是一项重要的工作，不能搞老师一言堂，要充分发挥民主作用。
学科测评权交给任课教师，今天上午分别邀请英语、数学、科学老师根据一个学期孩子们的课业表现为孩子们测评。这样做，充分尊重任课教师，有利于任课教师科学测评，也让任课教师对每个孩子一个学期的表现有一个综合回顾，回顾的本身也是经验的总结，这样做又有助于下学期教学工作的开展。同样是辛苦一个学期，奉献一个学期，综合素质评价不能单由班主任说了算。
体育、音乐、美术和劳动综合测评交给组长来实施。要求组长召集全体成员，由大家共同商定测评的结果。由于班级实行的是小讲师制和大使管理制，班组长平时的工作量比较大，由班组长组织实施综合测评也算是善始善终。老班都这样看重班组长，也让班组长在同学们中间有了威信。班组长也会感到老班对他们的信任，还能锻炼班组长的能力，重要的是可以增进班组长和同学之间的关系。当然，还有一个好处就是可以避免同学们和老班之间的矛盾冲突。如果有老班来决定测评结果，有些同学不免会有意见。相反，如果班组长组织大家民主决策，大家彼此之间相互了解，对于自己参与的测评结果自然没有异议。
交给师傅测评权。我们实行小讲师授课制，特战队的同学和小组长都带的有徒弟，平时对徒弟的帮助较多，了解也最详细。把对徒弟的测评权交给师傅，我对综合素质评价表进行了改动，把“备注”一栏改为“师傅评语”。每一个小师傅拿到测评表之后感到非常开心，当然，我告诉每一位师傅，要好好想想自己的徒弟在一个学期中的高光时刻，要把高光时刻填入测评里边。这本身又何尝不是对师傅的认可呢？可以说是一举三得——给徒弟更全面、公平的评价；给师傅价值感；减轻老班负担。看到每位师傅在测评表上工工整整地填写测评结果，我的心里也乐开了花。
接下来的任务就由我来完成。要等待期末考试结束后，根据期末成绩、平时表现、民主测评等方面综合考虑来填写最后的评价。我也给自己制定了规则，首先，要工整书写，这是对每一位同学的尊重，也是对自己的尊重。一个学期结束，也意味着新学期的开始，老班一定要从每一件小事做起，为孩子们树立榜样。其次，是要公平。对每位孩子的综合测评要做到公平公正、科学合理，要看到孩子们的闪光点，不能只看到某一两次的缺点。
今年也是第一次进行综合素质评价，在执行的过程中，可能有不当之处。但是一定会做到尽可能完善，借助综合素质评价，也让我对一个学期的工作有了新的思考，相信下个学期会做的更好。
