于永正老师说过一句有意思的话：“我教了40多年的书，最后把自己当成了一个孩子！”他善于从学生的角度、立场、体验来指导自己的教育教学行动。
优秀的小学教师，学生喜爱的小学教师，他们对学生的爱的特点就是他们对学生的关心和爱护特别周到、细心，像妈妈对自己的孩子那样爱学生，呵护学生。随着学生年龄的增长，老师如果仅仅有妈妈式的爱，教育教学就会力不从心。因为学生开始有自己的思想和判断力了，行动力也强了，接触外部世界范围更广了，面对各种诱惑更多了，教师的爱中理智、理性策略的成分就要增多，否则你的爱，学生感受不到，或者难以接受。学生乐于接受的爱，都是建立在理解他们、尊重他们的合理要求的基础上的。教师要钻进学生的心里，知道学生在想什么。陶行知先生说“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生，”就是这个道理。我在日常教学中，仗着对孩子们的爱，行走在孩子们的世界多年，却很少站在孩子的视角去真正的理解孩子。只是一味的说教，效果也不是太好。教育孩子们光有爱是不够的，还需要有策略，有智慧。这就需要我多读书，多充电了。
学生做错了什么事，老师一定要给他说话的机会，从学生的角度去理解他们的行为，然后再想学生能够接受的办法去解决问题。学生是成长中的人，尤其是小学生犯错是难免的，需要我们的宽容和理解，教师的博大胸怀和行为世范最能影响学生，让学生受到无声的教育，懂得自我教育，而教师也会因此赢得学生的尊重，更易于体验到教育教学的快乐。学生犯错了，不能不分青红皂白揍学生，这样没有任何效果，反而会让学生越来越叛逆。现在不提倡惩戒学生了，即使是惩戒也要有教育的味道。而不是一味地打压学生，让学生肉体或者精神受到伤害。
老师这个称呼，意味着要给学生的心灵带来希望和阳光，信念和力量！在愤怒的时候，不要做任何决定，静下心来想一想或者看一本书。等到平静下来再处理问题。先解决情绪，再处理问题。
