今天带宝宝在玩具售卖店玩玩具，遇到了一对年轻夫妇带着5、6岁左右的女儿。一进门， 爸爸就指着其中一个玩具（通过操控方向盘接弾珠的玩具）说:这个好玩，来玩这个吧！随即他拉着女儿坐到玩具桌上前。妈妈瞥了两眼，就去了别的展区，走到一架电子琴前,用手拔弄了两下，朝着他们父女的方向喊:快来看这个，是你喜欢的钢琴!喊了两三遍，小女孩似乎没有听见亦或是无暇顾及，于是妈妈自言自语道：那个有什么好玩的。又过了一会，妈妈问销售员:有没有什么玩具可以开发智力的?我竖起耳朵想听她怎么回答:其实没有真正开发智力的玩具，但玩玩具可以间接培养孩子专注力，并且增强亲子关系。她的回答给我好好上了一课，我突然意识到我们大人做任何事情都带有功利性，如果这件事不能让我获取外部的、物质的价值和意义，我就不会去做，包括孩子的教育，似乎所有的教育活动都是为了加分，连玩玩具这样一件简单快乐的事都不能幸免。
“不会玩很正常,只能说明他玩少了”。陷入沉界的我被他们的交谈打断,原来爸爸看女儿玩的不好，不断在旁也指导,告诉她应该这样、应该那样。我反问自己：是啊!不会玩又如何呢?只能给说明玩的次数不够，无法做到熟能生巧而已,并不能说明能力和智力的问题，因为玩也是一种学习，需要过程和时间。
不仅如此，我们似乎总是匆匆忙忙想要奔向下一个目的地，连玩玩具都希望让孩子赶紧学会，但真正带给我们快乐的，不就是探索新事物并最终通过尝试和努力挑战成功的这个过程吗？即便如此，不得不承认，我们成人对安金感的需求是超乎一般，这种安全感来源于对过程的掌控和结果的确定性，比如高材生们为了获得稳定的编制宁愿做清洁工。但我在想，孩子的未来之所以充满希望，不就在于其不确定性和无限可能性吗？也正因有了无限可能，每个个体才有了去创造和实现自己人生的空间和动力，才愿意为此付出行动。反之，如果我们做每一件事都被要求固定路径，并告知确定结果，甚至在选择是否做之时也不是发自真正的热爱或内心驱动，那么人生乐趣从何而来？或许孩子在学习的道路上，也是这样因为好奇心和自主感的被剥夺，而渐渐失去了自主学习的动力，成了为父母学习的工具人吧!
“天天，看妈妈，按这个按钮!”看宝宝一直不知道玩这个按钮，忍不住告诉他可以这样玩，但说完，我就立马意识到自己犯了和他们一样的错误。庆幸的是，宝宝并不领情，直接用他那双看似无力的小手用力地把我的手推开，然后目不转睛的盯着玩具，继续用他的玩法投入其中。
希望你能永远保持这份执着与勇气，保有自我，融通入世~
