学思践悟319---有用和没用的关系
“有用”与“没用”，本是对立统一的关系，无所谓“有用”，也无所谓“没用”，二者也可以相互转化。
世间的任何人事物，根本没有“有用”和“没用”之分，只是不同角度、不同地点、不同时间、不同空间，人为地对其标识为“有用”、“没用”。但从辩证法的角度来看，任何人事物都是有用的，根本不存在没用之物。有一句话叫：所谓垃圾是放错了地方的宝贝。
在这里，不从使用角度去探讨“有用”和“没用”的关系，而就NLP学习中有一句话：有用是因为有用，没用是因为没用，来解析一下。
才开始听到这句话时，我真的是受了很大的震撼。一听到，就没有再放下过，在脑中不停地玩味此中真意。
“有用”是因为“有用”？为什么呢？前面的“有用”是主语，后面的是宾语吧，只有这样才组合成了一句完整的话。前后一样的字，为什么意思不一样呢？这就是令我难以忘怀的地方。
所学的知识当然有用了，没用学它干嘛。这是人所共识的想法，但放到NLP的学习中就不这样认为了。我的认知是把“有”和“用”二字分开来读，我们学习是为了“有”，大脑中存了很多NLP的知识，很“富有”吧。但光“富有”没用，关键在于一个字：“用”。就是后面那个字了。在“富有”的基础上再“用”，就是真正的达到了学习的目的了。
NLP不提倡我们当“图书馆”，装的东西不少，但并不使用，真正用时方恨少了。为什么装这么多知识，还方恨少呢？根本的就是没做到“有用”。装的再多，学得再认，如果不能运用于实践中，就不是真正地掌握了，就是“没用”的知识，就是死知识。
为什么叫“有用”？是因为“用”了，才“有用”。光学不用，时间长了等于白学，很难达到学习的效果。
哲学上的认识论是，实践-认识-再实践-再认识，如此反复，才能把所学知识真正转化成自己的东西。什么是学习？学习就是反复。这个反复，指的就是不停地在“实践-认识”之间来回地转化运用。
“有”转化为“用”的过程，就是一个不断学习的过程。大家不知注意到没有，鸟的两翼的“翼”字，上面是两个“习”字，下面是一个“田”字。为什么呢？古人造字时，就认识到鸟要飞得高、飞得远，必须在田地里不停地、反复地练习飞才行。
我们跟老师学习NLP知识，老师的发心也是要求我们在课堂上好好地听，在实践中时时地用吧。在实践中用，就如鸟儿不停地练习飞一样，才能真正地让自己也站得高、看得远，成为想成为的人吧。
如果不进行“习”的过程，也就是“没用是因为没用”，就真的“没用”了。我们要把“有”转化为“用”，就必须在实践中进行“习”。这样，才能把所学的知识转化为自己的东西。那样，才真正做到“有用”。
有用是因为有用，没用是因为没用，是很有哲理的。
兖州，陈涛，2019.12.23.18：46
