常有人说：“我说的话，孩子为什么不听？”并且给出了很多理由——
“我是老师（或者家长）。”
“我讲的话是对的。”
“我是为孩子好。”
其实，这些理由都不是孩子“听”的理由。
孩子“听”与“不听”，与我们讲的话“对”与“不对”基本上没有什么关系。
如果我们在“讲”之前，没有给出孩子“听”的理由，那么，孩子为什么要“听”呢？
孩子关注的不是我们讲的话“对”与“不对”，而是——
1.谁在讲话？
“我们”与孩子的关系决定了孩子“听”与“不听”。
如果我们与孩子是彼此信任、彼此需求的关系，我们讲的话，孩子肯定会关注，会思考。
孩子是你的孩子，孩子是你的学生，但这都不是孩子“听”的理由。因为，亲子关系、师生关系有时也是对立关系，甚至是水火不容。
怎么跟孩子建立关系呢？
“倾听”很重要！
2.什么时机讲话？
关注与需求，才是讲话的最佳时机。
带着情绪讲话，基本上是吵架或者冷战。孔子说：“不愤不启，不悱不发。”也是提醒我们讲话的时机。
如果孩子发现“讲”的目的是锁定“错误”，锁定在“改正”，聪明的孩子才不会去背别人编好的台词呢。
3.为什么要讲话？
有的人讲话，是一种自我发泄，或者是表达一种自我存在，根本不会去关注讲话的实在意义。
有的时候讲话基本上只是唠叨。
孩子是感性的。只有当孩子感觉到我们讲的话关乎他的现在，关注他现在的感受时，才会确认与“我”有关。
否则，你刷你的存在感，与孩子有什么关系？
