2021年4月7日星期三晴
人人需要鼓励，就像植物需要水分。
我感觉自己近两天的情绪比之前稳定了许多，这是我进步和突破自己的地方，需要给自己一个鼓励。
今天上午，我随女老师们一起去医院做了体检，所以，批作业的时间就挪到了下午。在批阅作业本的时候，我发现有几个孩子的作业出现了不同的问题，我是这样处理的。
镜头一：把练习本当作业本
我们从一年级开始，对于语文作业本就有统一要求——绿色田字拼音本，封皮是棕褐色的，还有西瓜太郎的标志。可是，都三年级了，H同学依然不遵守约定，随便找个本子就充当了作业本。不知情的人可能觉得这没什么，只要孩子写完作业就OK啦，其实不然。我们学校多年来有一个习惯，每学期，学校领导都会抽查老师给学生批阅作业的情况，要求作业本保护得完好无损不得有折角等现象，作业本样式要统一，否则，按不合格处理。因此，我们这些阅文老师都选择用这种棕褐色类似牛皮纸封皮的作业本，一则是封皮耐磨，二则是绿色方格对眼睛好。可是，今天，这位H同学都三年级下学期了，还用当练习本的本子写作业，全班同学只有他自己如此另类，这要换作一周之前，一顿吼是在所难免了。但是，今天我没有，把他叫过来很平静地说道：“还记得我们的作业本统一用什么样的吗？”
“记得。”
“你来说说它的样式。”
“绿色田字拼音本。”
“还有补充吗？”
“本上还有‘西瓜太郎’的标志。”
“你用的什么本？”
“练习本，能重新誊写在新本子上吗？”
“能。”
“什么时候完成？”
“明天早上。”
“好的，明天早上记得交给我。”
他很平静地回座位去了。
镜头二：写了四个字的作业
我批着批着，突然批到了一个只做了一小部分作业的同学——L。昨天晚上的作业是抄写《花钟》一课的生字词，这课生字大约十个左右，L同学只写了三个字，其他的竟然没有再写，这简直是开玩笑，作业也能做到半截拉块就算完，这是什么学习态度？我把他叫到身边，问道：“你昨天就写了这几个字吗？其他的呢？”
“老师，那是我午写的时候写的几个字。”
“只写了这几个字就算完事儿了吗？”
“没有，就是我回家忘记再写了。”
“你还希望老师给你批阅吗？”
“希望。”
“好吧，那你什么时候能写完？”
“明天早上。”
“好的，明天早上我等你。”
他拿着作业本安安静静地回去了。
处理完这两件事情，我发现自己的情绪很稳定，不禁为自己合理地处理问题并管理好情绪而感到欣慰，同时，也为我们能够达到合作共赢而高兴。
今天的自己比昨天进步了，希望继续保持，让自己离优雅的那个自己越来越近。
