十四
1997年8月我调入亭口学区西塬完小,在这里工作了两年.教了一年四年级语文和班主任.又教了一年六年级语文和班主任.参于学校当时最紧张最繁忙的"双基"(基本扫除青壮年文育和基本普及九年义务教育,省级验收.我牺牲了节假日.寒暑假,在学校建立整理双基"档案资料整理工作,母亲60多岁了.还一个人在家里辛苦劳作.日子过得清苦而平凡.但母亲从不抱怨,每天做好饭等我回家吃饭,有很多时候还亲自给我来学校送饭,妈妈这份无私的爱,使我安心工作.无牵无挂.现在想来,亏欠妈妈的太多了,但现在却无以回报,永远没有机会了.只能靠来生了.
在西塬完小工作的这两年,我从一个复式班接手一了规比较大的单式班,从一名初小教师转型为完小老师,但是,历经了四年的学习和适应,在樊罗初小时学到的业务使我很快地适应了工作.我在第一年接手二是四年收班,有62名学生,是学校规模最大,最为出名的班级:学生纪律散漫.学习成绩特别差，每周考评都是点名批评的班圾,但我接手后;很快转变成了一个纪律文明,学习成绩仇异的班级,第二学期量化老核的时候,还被译为文明班级,我编导排练的舞蹈《只要妈妈露笑脸》那年六一儿童节被抽中参加县教育局,县文化局组织的全县六一节汇演,并获得了二等奖，开创学校艺术教育的先例.
第二年,我担任六年级（1)班班主任和语文教学工作，第一次带小学毕业班,我努力向学校其它老师学习,借签经验了大量的班级管理经验.
五年级是葛金茂老师的班主任.葛老师在班级管理方面富有特色,擅长做学生的心理辅导工作,苦口婆心谆谆善诱,他所教的学生在当年毕业统考中,语文和思想品德统考由绩获县收第一名.葛老师指导我抓好学生的思想教育,尤其是对后进生的心理教育,使我更加熟悉班级管理. 当时一个男孩叫张红亮,母亲在他幼年时病故，他父亲由于受到打击而精神失常,疯疯癫癫追着人打骂.被人称为"疯兔娃.这个孩子回到家饥一顿饱一顿的,家还在张家嘴的山沟边，我把这个孩子带到我身边，做饭给他吃，晚上让他和我一起住，耐心地给他讲故事，辅导数学作业；从一个心理严重障碍的问题间学生转变成为一名品学兼优的好学生,如今,他在北京开有洗车公司,餐饮公司。生意规模很大.
我在班级管理和班主任工作中,深入实际善于观察和分析学生心理特征,撰写了班主任工作经验交流材料《用爱心去浇灌学生的心灵》,在校内、西塬点和亭口学区进行交流,受到老师们的赞物.领导的好评。
