①我的所作所为有没有帮助孩子进入学习区？（高效的学习者永远在学习区学习）。控制学习内容的难度可以保证孩子更专注学习，太容易会让孩子无聊而走神，太困难的内容让孩子因畏惧而逃避。
②我的所作所为有没有帮助孩子提升学习效率？（关注学习行为背后的学习效率）。一切主动的学习效率都大于被动学习，低效的学习行为主动放弃并调整释放出时间和精力，高效的行为一点点采用和优化。相信通过时间的沉淀，最终成为高效的学习者。
③当两条金线发生冲突时，第一条金线优于第二条。首先确保第一条，举例：当孩子边写作业边听音乐时，我们首先要确保的是孩子在学习区，只要孩子进入学习区写作业，听音乐这件事虽然会影响孩子的专注，但我们只需要告诉孩子实情即可，相信孩子会根据作业难度自动调整的。
