(文 刘俊芳)
当我看到闫老师布置的研讨要求“结合案例，谈谈如何确立教学目标，如何实现教学目标”时，我感到这是一个很有深度的论文，我却不知道该从何入手。
我先谈谈观摩课后我的收获吧。
本节课是一节阅读课，主要围绕帝企鹅的amazing之处而展开叙述的。教师的教学风格活泼、激情。课堂上教师用肢体语言表演企鹅很可爱，让学生体验企鹅爸爸孵蛋的辛苦那个场景让人印象深刻。
本节课的亮点有很多:
1.教师的个人素质很高。
无论是英语口语还是简笔画基本功，这个桂老师都是杠杠滴。教师在课堂上画企鹅简笔画的那一瞬间我就心动了。有这样本领的老师，学生怎么会不喜欢呢？
2.问题的设置层层深入。
教学过程中有三次阅读活动，由教师肢体动作，引出话题penguin进而引出生词emperor，和课题名称及话题主角emperor penguins，此时抛出第一次阅读任务——用一个词描述What kind of birds are they?学生猜测后，教师出示正确答案amazing,接着又提出了第二次阅读任务——Why are they amazing?(体现在三个方面)，解决完这个问题之后。针对They are good parents进行了第三次阅读——学生就What does mother penguin do?和 What does father penguin do?分别进行了深入的探讨学习。(第三次阅读学生的活动是将关键词写到便条上，为粘贴到黑板上和后期制作思维导图做铺垫。)
3.运用思维导图进行知识构架。
由amazing的观点展开话题讨论，找出三个支撑论据，并进一步讨论第三个论据they are good parents，之下又分企鹅爸爸和企鹅妈妈做什么进行了细节分析。这样对文章内容进行框架，对学生掌握故事非常有帮助。
在完成阅读任务之后，教师引导学生利用thinking map将课文内容再次梳理，并借助思维导图对故事进行复述，达到了运用语言进行交流的教学目的，即语言的输出。
(在课堂上运用思维导图，我一直觉得是高大上的，也曾买来书学习，但目前我仍然不会。)
4.作业的布置有梯度、有效度。
读(课文)——发朗读视频或语音。
看(电影)——有电影推荐。
写(短文)——根据文章仿写一篇描述父母amazing的短文，引导学生感恩父母。
如何确立一节课的教学目标，我想一般要依据三点:课程标准、教材文本和学生。
英语课程标准中英语课程的总目标包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面，每个方面都有分级的标准要求，保证我们确立每个年级、每册教材、每个单元的教学目标的大方向不偏离，到每节课时就具体化了。一般会具体为知识、能力、情感态度三个方面。
教材文本是我们确立课时教学目标最主要的依据，就是要在深挖教材的基础上，充分考虑通过一节课想让学生获得哪些知识，培养哪方面的能力，以及渗透哪方面的情感态度价值观(包含文化意识)的教育。当然，不能仅仅限于本节课的教材，要考虑教材知识的前后联系，比如在本单元中的前后联系，在整个小学学习阶段的与其它年级相关知识的前后联系。这样在设计教学活动时，哪些知识可以作为复习铺垫，哪些知识可以作为拓展延伸等都有了系统的关联。
学生是我们确立教学目标和设计教学活动应考虑的另一个因素。关注学生就是要站在学生的角度思考: 哪些活动能够引起学生的学习兴趣和参与的欲望？学生有哪些背景知识基础？活动中学生会如何反应？不同学习水平的学生能否在“最近发展区”都能获得不同程度的提高？通过某个活动学生是否能达成某个教学目标？什么样的板书设计更能帮助学生学习和掌握知识？......所有这些直接影响到教学活动的组织与开展能否顺利以及教学效果如何。
我认为本节课对知识和能力教学目标的达成主要体现在:
1.本节课的生词emperor, amazing,chick,分别利用的是图片，其它词释义和通过上下文猜测来解决的。培养学生利用图片和上下文猜测和理解课文的能力。
我觉得里面的Antarctic也应是生词。老师没有对此引导学生理解，不过我觉得学生是能够根据企鹅的生活地理位置这个常识明白的。
2.在阅读过程中教师通过三次阅读、层层递进的问题引导学生理解短文的意思，通过不同形式的阅读，如快读、精读，用思维导图等复述故事等培养学生的学习策略。通过不同形式的活动，如自由朗读、小组讨论、小组合作制作思维导图等培养学生的独立自主学习能力和与他人合作交流的能力。
3.引导学生利用思维导图梳理阅读材料，并复述故事。既是学生对学习材料再巩固的过程也达到了训练学生的逻辑思维能力的目的。
情感态度的教学目标的达成主要体现在
1.引导学生探讨they are good parents时，利用东莞到深圳的距离帮助学生理解企鹅妈妈步行80kilometers外出觅食的辛苦，让学生体验father penguin不吃不喝孵蛋的辛苦。这和后面的作业布置是有联系的。
2.布置作业时引导学生仿写一篇关于自己父母amazing的短文，将课内的学习延伸到学生的实际生活中。 (评委也提到了，这节课要是引申到大自然的amazing，关爱自然环境会更有深度。)
一节课的教学目标一般设立三个:知识、能力、情感态度，而且目标要明确、具体、有可操作性。因为所有的教学活动都要围绕教学目标来开展的。
