今天我们班的同学王赫的键子坏了，然老师在第三节课占用上课时间，来解决这个问题。
王赫同学告诉老师，说，昨天她放学回家时，把毽子忘在学校了，结果第二天早上来的时候毽子就不见了，结果在第三节课语文课前在王子涵的桌子底下找到了断的毽子。
上课前，老师问我们昨天有没有看到王赫同学的键子，我们都说没有，我这时站了起来，说：“昨天我值日的时候看到并没有看到王赫的毽子放在地上啊！”，于是老师就说：“那一定不是同学人为的啦！”我认为：既然如果同学想拿王赫的毽子那么王赫的毽子上还有一个紫色的毛，他应该连那个毛一起拿走呀，可是那个毛还在。所以事实证明，应该不是人为的。那么不是人为的，还会是谁呢？如果再追究下去的话，那个同学一定会很恨王赫，所以老师赶忙说：“好啦，这件事情肯定不是人为的，那么你们认为我以前的安排是什么？”我站起来回答，说：“您以前肯定是想让我们学到更多的知识，增长我们的智慧，但是现在出了这种事您也只能给我们一起解决，但我们都一起在动脑筋，这也是优点呀！”说的很对，那一定是就结束吧。
这件事情给我的启示是：不管是谁破坏的毽子，但老师并没有指出这位同学，而是给了他一个机会，我们用了两节课的时间与那位同学谈了谈，让他懂得事情的严重性和诚实性，我们会原谅那位同学，或许事后他自己却无法原谅自己，但我相信，我们班没有一个这样不诚实、没有严重性的同学，我们会一直等着他道歉和改进，
我们会同时前进的！！！我们会包容那位不小心或者故意破坏王赫毽子的同学
我们会让他进步和越来越善良和诚实，我认为结果并不重要，重要的是我们和同学的友情
加油！！！
图片发自简书App
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